«Смущаюсь, запинаюсь, теряю самообладание и дар речи». Учительница — о проблемах с уверенностью в себе

Время летних учительских отпусков заканчивается, педагоги постепенно возвращаются в школы и вспоминают не только о любимых детях, но и о своих проблемах. У блогера «Мела», молодой учительницы английского Полины Сергеевны это неуверенность в себе. В своем блоге она размышляет, можно ли вообще ее побороть.
Человек рождается и сразу имеет не только определенный характер (как правило, всегда скверный), но и набор определенных качеств, которые присущи только ему. Однако некоторые качества он приобретает постепенно, во время зарождения собственной личности, на становление которой, как мы знаем, влияют многие окружающие факторы и события. Например, важно, в каком месте человек родился и кто его родители или даже в какой горшок он писал в детском саду и через какой двор возвращался домой каждый вечер.
Совсем не удивительно, что у каждого человека этот набор качеств личности выходит совершенно отдельным. Кому-то, например, не хватает терпения и усидчивости уже во взрослом возрасте потому, что в детстве родители часто баловали, исполняли каждую прихоть и дожидаться чего-то попросту не приходилось. Такие дети обычно добиваются поставленных целей шантажом или ультиматумом. С другой стороны, у таких детей и выросших из них взрослых появляется другое полезное качество — настойчивость. Хорошее, кстати, качество, очень помогает в делах. Есть и другие весьма полезные для личности качества, но уже не такие противоречивые: решительность, честность, адекватность, ответственность.
Что касается моей личности, я всегда считала, что имею достаточное количество полезных качеств и что на мое правильное становление повлияло хорошее детство, хоть и не в полной семье, зато беззаботное, настоящее, деревенское детство с заботливой мамой, участливыми дедушкой и бабушкой и любимой старшей сестрой, с которой мы, конечно, всё детство жили душа в душу. Считала так я ровно до того момента, пока не стала преподавать.
На первых порах выяснилось, что, оказывается, я не такая крутая, как думала
Оказывается, я могу смущаться, запинаться, терять нить повествования, а еще самообладание и дар речи. Похоже, мне не хватает уверенности в себе, в своих силах. Да, ни в школе, ни в институте, ни уже начав работать, я никогда не ощущала себя по-настоящему уверенной в себе. Но почему это прекрасное нужное чувство дано не всем? Как его в себе развить, прокачать или, может, надо с ним родиться? Как сделать, чтобы все сразу видели: ты вот прям ничего не боишься вообще и весь такой важный? Честно — не знаю, но думаю, что никак.
Кажется, эта самая уверенность либо приходит со временем, когда ты уже перерос синдром самозванца в том, чем ты давно занимаешься, в работе или увлечении, приносящем доход, либо не приходит совсем потому, что ты продолжаешь считать, что делаешь что-то недостаточно хорошо.
При этом иногда можно быть вполне себе уверенным на работе и совсем не уверенным в личных отношениях, в общении с людьми. Как говорил первый долларовый миллиардер в истории человечества Джон Рокфеллер: «Умение обращаться с людьми — это товар, который можно купить точно так же, как мы покупаем сахар или кофе. И я заплачу за такое умение больше, чем за что-либо другое на свете».
Товарищ Рокфеллер был совершенно прав, ведь общение с людьми в любой сфере является первостепенной задачей для достижения поставленных целей. Однако, если мы имеем отсутствие такого умения и не обладаем отнюдь такими же обширными возможностями, как Рокфеллер, возможно, чтобы решить проблему, стоит в первую очередь поискать, откуда ноги растут?
Любой мало-мальски подкованный психолог с радостью скажет вам, что проблема, конечно, идет из детства
Ведь все наши проблемы — оттуда. Он, конечно же, посоветует вам начать вместе устранять причину этой неуверенности, что, конечно же, не дастся легко и просто, но определенно не за один сеанс и не за один десяток тысяч.
Я не психолог, но считаю, что такие проблемы все-таки решать нужно самому. И я верю, что это самый правильный путь. Вон их сколько, этих факторов, которые на личность влияют. Стало быть, у каждой личности может найтись что-то свое. Возможно, стоит покопаться в себе, в своих чувствах и эмоциях, поступках и действиях, разложить их по полочкам, чтобы найти корень проблемы. И лучше как можно скорее начать его искать, этот корень, иначе он со временем начнет доставлять дискомфорт, как в невылеченном вовремя зубе, от которого в итоге всё равно придется избавиться и испытать не самые приятные ощущения. Однако чем дольше тянешь, тем больше усиливается боль.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Anton Vierietin / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







