«Это я виноват»: почему нужно и важно говорить с детьми о происходящем

Родителям часто кажется, что говорить с детьми о тревожных и страшных событиях не стоит: слишком они для этого малы. Но это мнение ошибочно. Психолог фонда «Дорога жизни» Мария Беккер объясняет, почему говорить про чувства и эмоции стоит даже с самыми маленькими.
То, что сейчас происходит вокруг, ужасно. Я говорю в первую очередь не про внешние обстоятельства, а про состояние людей. Если в целом внешне жизнь большинства не изменилась, то внутри практически у каждого второго человека творится хаос: страх, ненависть, боль, неопределенность, непонимание.
В таком стрессе устоять психике взрослого человека довольно сложно. А представьте, какого детям.
Как дети реагируют на стресс взрослых
Обычно взрослые рассуждают: «Мал ещё, все равно ничего не понимает, пусть и дальше играет в свои игрушки/гаджеты». Но это не так. Да, ребёнок действительно не поймёт происходящего (да что говорить, мы сами не до конца понимаем), но дети — это сверхчувствительный радар, настроенный на взрослых. Дети транслируют наше состояние, даже если нам кажется, что со стороны «по нам и не скажешь».
Дети берут с родителей пример и формируют своё восприятие окружающего, отношение к миру, к другим людям, к самому себе. Именно так работает формирование привязанности между взрослыми и ребёнком, она создаёт внутреннюю рабочую модель отношений со всем и всеми. Поэтому очень важно быть в контакте с ребёнком, от этого зависит формирование всех внутренних и внешних связей.
Если родителя что-то тревожит, он может стать грустным, рассеянным, редко улыбаться, эмоционально отдаляться от ребёнка. А ребенок может думать, что все это происходит из-за него — ведь до определенного возраста дети эгоцентричны. Ребёнок вероятнее всего начнёт усиленно привлекать внимание взрослых всевозможными способами. И, к большому сожалению, зачастую это вызывает у родителей лишь раздражение, так как они не способны эмоционально выдержать ещё и это, их контейнер переполнен. А ребёнок, встретив такую реакцию, утверждается в своих догадках.
Взрослые грустные и злые, потому что я им мешаю или я сделал что-то не так
На этих рассуждениях круг обычно «замыкается» — взрослые продолжают переживать все внутри себя, не вступая в конструктивный контакт с ребенком, а он грустит, чувствуя себя лишним или виноватым.
Если эмоциональное состояние взрослых ухудшается и они становятся более раздражительными, крикливыми, наказывают за проступки. Это, само собой, влияет и на состояние ребёнка. Взрослые кричат, но дети не слышат их. В этот момент у них активно вырабатывается гормон кортизол — он подавляет способность к восприятию, анализу, синтезу, одним словом — к развитию. Психика ребёнка находится в состоянии оцепенения.
Громкими криками и несдержанностью родители транслируют детям только одно: они, взрослые, не справляются с ситуацией и не способны контролировать себя. А если главный человек в жизни ребёнка этого не может, то как научится ему? В этом случае мы критически сужаем арсенал реагирования ребёнка на фрустрирующие обстоятельства и закрепляем модель поведения. И снова замкнутый круг: ребёнок начинает вести себя аналогичным образом и вновь получает крик или наказание. За ту форму поведения, которую мы сами ему продемонстрировали.
Очень важно знать, что уровень стресса родителей может влиять на когнитивные способности детей. Ученые утверждают, что в экстремальных условиях стресс родителей может ослабить развитие мозга ребенка.
Как обезопасить ребёнка
Если вы не чувствуете в себе сил говорить обо всем происходящем с ребёнком, а он требует вашего внимания, скажите честно: «Я сейчас очень расстроен и мне не хочется играть». Вы как минимум избавить ребёнка от домысла, что он является причиной вашего состояния.
Учитесь отделять поступки ребёнка от своих эмоций. Это позволит контролировать гнев. Важно понимать, что ответственность за чувства, которые вы испытываете, несёте только вы, а не дети. Если чувствуете, что злитесь, постарайтесь себя изолировать на какое-то время. Не стоит вступать в какое-либо взаимодействие в таком состоянии.
Концентрация на дыхании и, в целом, дыхательные практики могут помочь. А ещё можно попробовать отвлечь мозг: решайте примеры в уме или считайте в обратном порядке от года своего рождения. Так вы убережете окружающих от своих негативных проявлений.
Как родителям помочь себе
Есть множество способов справится со стрессом, но все они индивидуальны. Однако, есть базовые вещи, на которые следует обратить внимание в первую очередь.
- Проверьте, высыпаетесь ли вы? Недосып может стать хроническим и усугубить ваше состояние.
- Хватает ли вашему организму минеральных веществ и витаминов? Витамин D3, железо, магний могут существенно улучшить ваше физическое состояние, которое в свою очередь влияет на психоэмоциональное.
- Достаточно ли у вас физической нагрузки? Доказано, что бег и равномерная ходьба является одним из лучших антидепрессантов. Но не оставляйте это на ночное время. Начните с утренних или вечерних прогулок.
- Измените своё отношение к ситуации, которую вы не в силах изменить. Ситуация изменится. Вы это знаете. Нужно время. Вы знаете, что наступит зима, и это знание не отменит увядание природы.
И главное — очень важно даже в самым стрессовых ситуациях оставаться людьми. А людям дан бесценный дар — речь. Говорите. Особенно говорите с детьми. Говорите то, что знаете, а если не знаете, говорите открыто: «Я не знаю». Это тоже убережёт ребёнка.
Задать вопрос психологу можно по почте fond@doroga-zhizni.org
Фото: fizkes / shutterstock
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







