Стоит ли отдавать ребёнка в школу в 6 лет: опыт и выводы мамы, которая это сделала

1 апреля начался прием заявлений в первый класс. Ребенок в нашей стране может пойти в школу с 6,6 и до 8 лет. И для родителей «зимних» детей это, как правило, сложная дилемма: отправить в шесть с половиной или подождать еще год. Специалисты обычно советуют подождать и не отнимать «год детства». Но наш блогер Кристина все-таки подала заявление на прием в первый класс, когда её сыну было 6. И вот что из этого вышло.

Ровно два года назад я приняла решение отправить своего шестилетку в первый класс. Да, я читала многочисленные статьи о том, что это рискованный шаг: ребенок не справится, он не готов, учебной мотивации у него в силу возраста меньше, чем игровой. И, честно говоря, не могу сказать, что точно правильно поступила (родители вообще могут быть уверены в правильности своих поступков на 100%?).

До школы

Сын рано пошел в садик: в 1,8 мы взяли направление, рюкзачок и любимую машину и пришли в ясли на полный день. Все дети вокруг были старше: он пришел в группу 2-3 года. Тогда, больше шести лет назад, я даже не анализировала, правильно это или нет: оплачиваемый отпуск по уходу за ребенком закончился, сбережения стремительно исчезали, мне надо было выходить на работу.

В саду общительный с младенчества ребенок адаптировался быстро, с ребятами, некоторые из которых были старше него на 1,5 года, нашел общий язык, если так можно выразиться. Вот так и получилось, что мой шестилетка оказался в выпускной группе детского сада вместе с семилетними и восьмилетними детьми.

Важное уточнение: никаких гениальных способностей мой ребенок не проявлял

Читал по слогам и медленно, считал в пределах 10 с большим трудом, писал печатными буквами, больше похожими на иероглифы. Если бы в школах все еще были конкурсы, он бы вряд ли поступил в первый класс. Хотя, когда он пришел на подготовительные курсы при гимназии, в которую в итоге и пошел в сентябре, учителя стали его хвалить. И они не говорили про чтение или письмо, обращали внимание на другие навыки: «Он так внимательно слушает!», «Такой вежливый ребенок», «Сам одевается, молодец! В первом классе легко будет!» Тогда, в октябре, после «пробного» периода в школе я задумалась, что, возможно, пойти в школу в следующем году — не такая уж безумная мысль.

Но зайти на сайт госуслуг и отправить заявление на прием в первый класс, меня подтолкнула вовсе не готовность — интеллектуальная, физическая или психологическая — ребенка к школе, а коллектив, настоящий и будущий. Я подумала, что двойная смена воспитателя/учителя и детей вокруг — это для ребенка, которому важно общение, большой стресс. Ему сперва придется попрощаться со своей группой в детском саду, потом привыкать к воспитателю и новой группе, а спустя год — к одноклассникам и учительнице. А еще ребенок продолжал бы общаться с друзьями из сада, которые уже стали школьниками, а он все еще оставался бы детсадовцем. Волновало бы это меня? Вообще нет. Переживал бы ребенок? Мне кажется, да.

Поэтому мы выбрали рюкзак с осьминогом, я купила сыну форму, тетрадки и пенал. Мы продолжали готовиться — читать, считать, писать, ходить к логопеду и просто много гулять и бегать. Впереди нас ждал первый класс.

Первый класс

Ребенок пошел в школу, я старалась сделать все возможное, чтобы смягчить адаптацию: забирала сразу после уроков, временно отменила все кружки, помогала с домашкой. Но привыкание к школе и без того проходило спокойно: сын попал в один класс с лучшим другом, в параллельном училась его лучшая подруга, после школы они весело, как в кино, с огромными рюкзаками наперевес выбегали из школы и шли гулять на детскую площадку. С учебой все тоже складывалось неплохо: были прописи, изучение букв и цифр. Ребенок что-то успешно чиркал в тетради и, поскольку отметок не было, а учительница только присматривалась к детям, мне казалось, все идет прекрасно.

Но после Нового года идеальная картинка рухнула

Буквы закончились, начались диктанты, с цифрами тоже быстро разобрались и перешли к задачам. Ребенок возвращался из школы расстроенный: то сделал не так и это, не в той кофте пришел, перчатки потерял, тему не понял. Я уже не могла забирать его пораньше и он оставался на продленку, где ужасно уставал, потому что ни гулять, ни делать домашку там никто не собирался. Учительница начала писать мне каждый день, говорила, что есть проблемы, надо заниматься больше, писать в прописях чаще, почерк совсем никуда не годится! Тогда темными зимними вечерами, сидя над прописями вместе со своим первоклашкой, я ругала себя за то, что отдала его в школу в 6 с половиной лет.

К весне ситуация стала налаживаться: мы разобрали вместе самые сложные темы, отказались от продленки и, честно говоря, оставили прописи в покое. Жить стало легче. Я поняла и приняла, что такой формат — ребенок учится, а я доучиваю — просуществует в нашей жизни еще несколько лет. Потому что маленький, неготовый, несамостоятельный и спит с плюшевым медвежонком вместо того, чтобы читать энциклопедии перед сном. С таким настроем мы и ушли на каникулы.

Второй класс

В 7 лет сын пошел во второй класс. Школе был не то чтобы сильно рад, но по одноклассникам ужасно соскучился. Перед вторым классом я тоже немного переживала за адаптацию, поскольку пришла другая учительница (первый педагог ушла в декрет). Каждый вечер я ждала привычного сообщение: «У М. все плохо с…» Но так и не дождалась. Открывала учебники и тетрадки, смотрела электронный дневник: то 5/5, то 3, то 4. Один раз даже была 5+. После первого класса мне казалось, что даже на 4 рассчитывать не стоит: понятно же, что ребенок слишком маленький и с программой не справляется.

Но на родительском собрании учительница сказала только: «М. молодец! Много отвлекается и в облаках летает, но они все такие»

Все? Оказывается, перчатки в первом классе теряли и восьмилетние дети, медленно читали семилетние, с прописями не справлялись даже взрослые (например, я). Усидеть на месте не могли почти все одноклассники моего ребенка, да и игрушки с собой таскал каждый второй (остальные просто уже играли в телефонах).

Второй класс подходит к концу. Есть темы, которые ребенок не понимает, есть те, которые схватывает налету. Английский он ненавидит, а литературу обожает. С учительницей он подружился, а наш с ней диалог состоит из обычного «М. задерживается», «Сегодня не придет, заболел». Она отвечает: «Хорошо» или «Пускай выздоравливает!» И да, за весь учебный год он потерял только палки от лыж. Но в классе было 60 лыжных пар, значит, 120 палок в одном месте. Мне кажется, потеря эта с возрастом ребенка никак не связана.

Почему во втором классе все стало настолько проще? Ребенок «дорос»? С новой учительницей ему комфортнее? Может, он просто познакомился с форматом школы и многому научился еще тогда, в первом классе? Я не знаю. Но у нас с сыном получился вот такой опыт с первым классом в 6 лет. Не хороший, не плохой, но точно многому нас научивший.

А будущим родителям первоклашек мне хотелось бы пожелать спокойствия и понимания, что никто и никогда не скажет вам, как надо и как правильно. Если говорят — обманывают, приукрашивают, упрощают. Окончательное решение должны принять вы сами. Скорее всего, оно в итоге и станет верным.

Фото: av_antropov / Shutterstock / Fotodom