Детям нужны трудности, или Чего не хватает в современном воспитании

На этой неделе многие родители вспомнили, каково это — работать из дома с детьми (потому что каникулы у всех, а «нерабочие дни» — нет). Наш блогер Константин Павлюц вместе с супругой тоже на удалёнке. Вместе с детьми. Что его спасает? Как ни странно, философия.
Главная идея стоицизма в отношении к родительству заключается в том, что дети не находятся под нашим прямым контролем. Эта же идея применима к отношениям учителя и ученика. Даже великий Сократ, признаваемый как авторитет самими стоиками, заявлял, что у некоторых его учеников было ужасное поведение. Естественно, он понимал, что не может контролировать их сознание. Все, что ему оставалось — представить себя как ролевую модель, а остальное — предоставить судьбе.
Родители имеют на детей большее влияние, чем учителя, но мы должны принять наличие границ. Конечно, у нас есть обязанности и ответственность перед детьми. Но мы не можем ожидать от них превращения в точные копии самих себя, или даже становления лучших версий, чем мы.
Как мы можем помочь детям? Прежде всего — создавать условия для развития характера. Например, отказаться от выражения любви с помощью потребительства и развлечения. Стоики полагали, что характер формируется на основе упражнений, спорта и труда. В жизни более ценным является то, что мы даем детям делать, а не материальные вещи, которые мы им дарим.
Мы должны создавать для детей условия и задачи, которые требуют усилий для разрешения с их стороны
Эти задачи должны быть физическими и интеллектуальными для развития множества способностей личности. Даже если дети не проявляют энтузиазма, они все равно чему-то учатся. Защита детей от преодоления трудностей наносит им вред в долгосрочной перспективе, порождая тревожность и депрессию.
Главная наша задача как родителей заключается в поддержке автономии детей как будущих независимых взрослых людей. Один из признаков мотивации у детей и подростков состоит в осознании контроля за собственным выбором.
Нам нужно перестать управлять всем в жизни детей: от домашнего задания до выбора друзей
Стоицизм может помочь нам быть менее тревожными и более присутствующими в жизни наших детей, когда это действительно необходимо. Мы должны научиться обращать внимание на то, что важно, на личностную связь с нашими детьми, и поддержку в развитии их характера.
Универсального рецепта здесь нет. Есть только один важный вопрос, который нужно задавать себе: позволит ли мое действие улучшить характер ребенка или нет?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Animatrips
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах











