Мы, ученики, любим прогуливать уроки. Но делать это можно только в том случае, если вы хотите: подвести школу, провалить ЕГЭ, получить бардак в голове и даже нарушить закон. А теперь подробнее.
Недавно я услышал разговор двух десятиклассников:
— Владь, пошли прогуляем физику. Кому она вообще нужна? Сходим в кино, как раз «Доктор Стрэндж» вышел.
— Да, Коля, на фиг физику! Давай в кино.
Ребята пошли в кино. Я объясню, почему это неправильное решение в долгосрочной перспективе, и расскажу, зачем всё-таки надо ходить на все уроки. Сначала объясню юридическую сторону вопроса, потом — жизненную.
С юридической точки зрения
Есть такая штука — Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации». В нём есть статья 43 «Обязанности и ответственность обучающихся». Там сказано:
«Обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы».
То есть ходить на все уроки — это ваша обязанность. Она прописана в федеральном законе. У школы тоже есть обязанности по отношению к вам. О них написано в статье 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации»:
«Образовательная организация несёт ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесённых к её компетенции, за реализацию не в полном объёме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации. За нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях».
То есть школе влетит за то, что вы не ходите на уроки, потому что она не выполнила учебный план. Учебный план — это количество часов и перечень предметов, которые ученик должен усвоить. За его выполнением в Москве следит МЦКО — Московский центр качества образования. Если ученики прогуливают, то школе могут урезать финансирование или прийти с проверкой из прокуратуры.
Посещаемость школы тоже контролирует МЦКО, который имеет доступ к электронному журналу со статистикой прогулов учеников. Ещё МЦКО смотрит школьные камеры.
Если и прогуливаете урок — не прогуливайте его под камерами, не подводите школу. Помните, что школа несёт ответственность за ваше образование
В конце 11 класса всем надо сдавать ЕГЭ. Чтобы тебя допустили к нему, надо полностью освоить учебный план. Об этом написано в статье 59 «Итоговая аттестация». Получается, что надо ходить на все уроки, чтобы тебя допустили к ЕГЭ.
«К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объёме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план».
С житейской точки зрения
— Ну и что? — скажут Влад с Колей — Нам по фигу, мы всё равно не хотим ходить на уроки. Мы хотим в кино.
Окей. Давайте поговорим про жизненную сторону вопроса. Вы знаете, что в школу ходят за знаниями? Это бред. Ценность школы не в знаниях. Ценность школы в том, что она упорядочивает разрозненные знания и выстраивает их в железобетонную структуру.
В конце 11 класса всем надо сдавать ЕГЭ, и без структуры это не сделать. Конечно, все знания можно найти в интернете или в библиотеке и самостоятельно выстроить их в структуру. Придётся сидеть в сети или в зале библиотеки по десять часов в день, читать и конспектировать. На это уйдёт много времени и сил, а структура будет на соплях — но это возможно. Другой вариант — ходить в школу. Школа экономит время и даёт железобетонную структуру.
Поэтому, когда Влад и Коля пошли в кино и прогуляли урок, они поступили неправильно в долгосрочной перспективе.
Влад и Коля, если вы всё равно не хотите ходить в школу — не ходите. Я серьёзно. Вы — взрослые люди, и способны сами отвечать за свои поступки. Если вы не хотите ходить в школу и уверены, что сдадите ЕГЭ на 100 баллов — уходите из школы на другую форму обучения и возьмите на себя ответственность за ваше образование. Но не прогуливайте, не подводите школу.
Что запомнить:
-
Ходить на все уроки — это ваша обязанность.
-
Если вы прогуливаете — влетит школе. Не прогуливайте, не подводите школу.
-
Чтобы сдать ЕГЭ, нужна железобетонная структура. Школа её даёт.
-
Вы — взрослые люди, и способны сами отвечать за свои поступки.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
