10 способов делать домашку с ребёнком и не ссориться

Вместе со школой, ранними подъёмами и оценками в нашу жизнь возвращается и домашка. Которая часто бесит не только детей, но и родителей. Наш блогер, психолог Ирина Тева-Кумар рассказывает, как делать домашние задания с ребёнком и сохранять при этом спокойствие.
Первое, что надо сделать родителям — разобраться, почему вы нервничаете и что конкретно вас раздражает. И вовремя отследить эти реакции. Я связываю напряжение вокруг учебы ребенка со стремлением к идеалу. И вижу три причины раздражения:
- Воспринимаем ребенка как своё продолжение. Бесит, когда «продолжение» не такое, «как надо». Не безупречно.⠀
- Затянувшиеся домашние задания не были вписаны в план дня. Ощущаем себя жертвами обстоятельств и неосознанно виним в этом ребёнка. Ведь это он понять не может такую простую вещь! ⠀
- Нет готовности эмоционально вкладываться в ребёнка, поскольку сами эмоционально истощены.⠀
Когда разобрались с причиной, можно работать над последствиями. Что же поможет не ссориться?
1. Это не ваши сложности
Осознать, что вы и ребенок — отдельные самостоятельные люди. Сложности с домашкой не у вас, а у ребенка. Как вы поступаете, когда проблемы у близкого человека? Поддерживаете, стремитесь помочь. Если вы ругаете ребёнка за то, что он долго или неправильно выполняет домашнее задание, вы ругаете его за то, что он испытывает сложности. И это не помогает: ни вам, ни ребёнку.
2. Снизьте требования
Ребенок не обязан быть отличником, даже если родился в семье академиков. Ребёнок не обязан получать пятёрки, чтобы кто-либо был бы счастлив.
3. Вы не учитель
Подумайте, кем бы вам хотелось быть для ребёнка. Учителем? Воспитателем? Критиком? Или всё же любящим родителем? Оставайтесь в первую очередь родителем.
4. Оценки ребенка — это оценки ребенка
Это не показатель вашей успешности, не повод для вашей гордости за ребенка, не самоутверждение, не самоуспокоение, не счастье семьи. Оценки ребенка в школе — это просто оценки ребенка в школе. Это не сам ребенок, не ваши с ним отношения, не вес в обществе.
5. Займитесь собой
Скорее всего, вас раздражает не ребёнок и даже не домашка. Подумайте, почему вы так злитесь в этот момент, что вы можете изменить? Может, это плохие воспоминания о собственном опыте, проблемы на работе или ссора с другом. Возможно, вы что-то запрещете себе? Подумайте сначала о себе.
6. Не перекладывайте ответственность на ребёнка
Не пытайтесь играть роль страдающей мамы, которая всё только и делает для ребенка, а он, неблагодарный, не ценит! Ведь из вас двоих только вы — взрослый человек, который способен принимать ответственность за себя и свои эмоции, не перекладывая их на более слабого.
7. Поставьте себя на место ребёнка
Посмотрите на задания глазами ребёнка. Попробуйте разобраться, почему ему сейчас сложно: ему трудно дается какой-то предмет? Может, он слишком волнуется? Невнимателен? Помогите ему разобраться с проблемой.
8. Распределите роли
Если вас бесит домашка, не делайте её с ребёнком. Да, вы попробовали, да, вам хотелось бы, чтобы у ребёнка были отличные оценки, но зачем страдать, ругаться и бесконечно ссориться, если не получается? Попросите кого-то из близких помочь ребёнку. Или продумайте такую стратегию выполнения дз, при которой ваше участие будет минимальным.
9. Помогайте, когда просят
С большей частью домашнего задания ребёнок справится сам. Но если ему понадобится помощь — не отказывайте. Если ребёнок не будет обращаться за помощью к вам, к кому он сможет обратиться? ⠀
10. Продумайте систему мотивации
Например, используйте «to do» листы. Это творчески оформленные таблицы, где можно отмечать сделанные за день дела.
Хорошего учебного года!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Svitlana Hulko
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид







