10 способов делать домашку с ребёнком и не ссориться

Вместе со школой, ранними подъёмами и оценками в нашу жизнь возвращается и домашка. Которая часто бесит не только детей, но и родителей. Наш блогер, психолог Ирина Тева-Кумар рассказывает, как делать домашние задания с ребёнком и сохранять при этом спокойствие.
Первое, что надо сделать родителям — разобраться, почему вы нервничаете и что конкретно вас раздражает. И вовремя отследить эти реакции. Я связываю напряжение вокруг учебы ребенка со стремлением к идеалу. И вижу три причины раздражения:
- Воспринимаем ребенка как своё продолжение. Бесит, когда «продолжение» не такое, «как надо». Не безупречно.⠀
- Затянувшиеся домашние задания не были вписаны в план дня. Ощущаем себя жертвами обстоятельств и неосознанно виним в этом ребёнка. Ведь это он понять не может такую простую вещь! ⠀
- Нет готовности эмоционально вкладываться в ребёнка, поскольку сами эмоционально истощены.⠀
Когда разобрались с причиной, можно работать над последствиями. Что же поможет не ссориться?
1. Это не ваши сложности
Осознать, что вы и ребенок — отдельные самостоятельные люди. Сложности с домашкой не у вас, а у ребенка. Как вы поступаете, когда проблемы у близкого человека? Поддерживаете, стремитесь помочь. Если вы ругаете ребёнка за то, что он долго или неправильно выполняет домашнее задание, вы ругаете его за то, что он испытывает сложности. И это не помогает: ни вам, ни ребёнку.
2. Снизьте требования
Ребенок не обязан быть отличником, даже если родился в семье академиков. Ребёнок не обязан получать пятёрки, чтобы кто-либо был бы счастлив.
3. Вы не учитель
Подумайте, кем бы вам хотелось быть для ребёнка. Учителем? Воспитателем? Критиком? Или всё же любящим родителем? Оставайтесь в первую очередь родителем.
4. Оценки ребенка — это оценки ребенка
Это не показатель вашей успешности, не повод для вашей гордости за ребенка, не самоутверждение, не самоуспокоение, не счастье семьи. Оценки ребенка в школе — это просто оценки ребенка в школе. Это не сам ребенок, не ваши с ним отношения, не вес в обществе.
5. Займитесь собой
Скорее всего, вас раздражает не ребёнок и даже не домашка. Подумайте, почему вы так злитесь в этот момент, что вы можете изменить? Может, это плохие воспоминания о собственном опыте, проблемы на работе или ссора с другом. Возможно, вы что-то запрещете себе? Подумайте сначала о себе.
6. Не перекладывайте ответственность на ребёнка
Не пытайтесь играть роль страдающей мамы, которая всё только и делает для ребенка, а он, неблагодарный, не ценит! Ведь из вас двоих только вы — взрослый человек, который способен принимать ответственность за себя и свои эмоции, не перекладывая их на более слабого.
7. Поставьте себя на место ребёнка
Посмотрите на задания глазами ребёнка. Попробуйте разобраться, почему ему сейчас сложно: ему трудно дается какой-то предмет? Может, он слишком волнуется? Невнимателен? Помогите ему разобраться с проблемой.
8. Распределите роли
Если вас бесит домашка, не делайте её с ребёнком. Да, вы попробовали, да, вам хотелось бы, чтобы у ребёнка были отличные оценки, но зачем страдать, ругаться и бесконечно ссориться, если не получается? Попросите кого-то из близких помочь ребёнку. Или продумайте такую стратегию выполнения дз, при которой ваше участие будет минимальным.
9. Помогайте, когда просят
С большей частью домашнего задания ребёнок справится сам. Но если ему понадобится помощь — не отказывайте. Если ребёнок не будет обращаться за помощью к вам, к кому он сможет обратиться? ⠀
10. Продумайте систему мотивации
Например, используйте «to do» листы. Это творчески оформленные таблицы, где можно отмечать сделанные за день дела.
Хорошего учебного года!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Svitlana Hulko
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







