5 причин участвовать в олимпиаде (и ни слова про поступление в вуз)

Скажем честно, большинство старшеклассников участвуют в олимпиадах потому, что они дают возможность поступить в вуз, минуя сдачу ЕГЭ. Или потому, что победа в олимпиаде может принести материальное вознаграждение (например, гранты президента на время обучения в бакалавриате или поездку в образовательный центр «Сириус»). Но я бы хотела рассказать о менее очевидных бонусах.

К написанию этого текста меня также подтолкнуло то, что в комментариях к моему предыдущему посту почти сразу же после публикации появились родители и учителя, выражавшие недовольство тем, что их ученики или дети участвуют в олимпиадах как «попавшие в обойму», забывая о сне и отдыхе и получая плохие оценки. Надеюсь, с помощью этого небольшого списка преимуществ олимпиад я смогу немного успокоить эту категорию читателей: с вашими детьми всё будет хорошо! Так что ещё, кроме возможного лёгкого поступления в вуз, может дать школьнику олимпиада?

1. Умение учиться

Да, можете сейчас назвать меня «капитаном очевидность», но это один из главных плюсов олимпиадной эпопеи. Подготовка вырабатывает навык самостоятельного обучения и связанные с ним дисциплину, организованность, умение работать с информацией и способность мотивировать самого себя. Вместе с этим улучшается и способность распределять своё время (модный сейчас тайм-менеджмент) и расставлять приоритеты (так как нужно выбрать, чем пожертвовать ради лишнего часа над учебниками). Многое из этого, по идее, должна вырабатывать учёба в школе, но не всегда она справляется с этой задачей в полной мере. Тем не менее, всё это обязательно пригодится при обучении в вузе, да и в дальнейшей жизни в процессе так называемого life-long learning.

2. Новый взгляд на мир

Участие в олимпиадах расширяет кругозор, учит смотреть на вещи шире, искать причинно-следственные связи, находить примеры изучаемых процессов в повседневной жизни. К примеру, мы с одноклассницей возвращались после регионального этапа ВсОШ домой и шутили, что теперь везде, во всех платных услугах, видим коммодификацию (термин Маркса, означающий превращение общественных отношений в товарно-денежные).

Если серьёзнее, изучение социальных наук и философии формирует основы критического мышления. Человек, обладающий подобными знаниями, не станет лёгкой добычей для популистов и демагогов.

Зная обществознание, можно в риторике современных российских СМИ разглядеть нечто схожее с тем, о чем писал К. Шмитт, создавая свою концепцию «друг-враг». Или с тем, что Э. Фромм называл «бегством от свободы». Или с концепцией столкновения цивилизаций С. Хантингтона и другими теориями и доктринами.

Школьная учёба не всегда в полной мере расширяет кругозор и формирует научное мировоззрение, а порой ограничивается одним учебником и «зубрёжкой от сих до сих».

3. Уверенность в себе

Участие в олимпиадах повышает самооценку, позволяет ощутить себя не просто школьником, но человеком, способным написать эссе или поставить опыт, который достаточно высоко оценит выдающийся учёный. Это позволяет понять, что годы упорной учёбы не прошли зря.

4. Возможность выбрать вуз

Участие в перечневых олимпиадах (их проводят вузы) помогает определиться с выбором учебного заведения, сравнивая содержание заданий и уровень организации. Например, я участвовала как в олимпиаде СПбГУ по социологии, так и в олимпиаде «Высшая проба» по этой же дисциплине.

«Высшая проба» понравилась мне несколько больше. Задания были более актуальными, требовали широкого знания социологических теорий. Для успешного же выполнения заданий олимпиады СПбГУ нужно было скорее обладать знаниями о советских реалиях. Например, в одном из заданий предлагалось исправить киносценарий, для чего нужно было в том числе знать, в каком году в СССР была издана книга «Хоббит».

В СПбГУ, в отличие от Вышки, немного разочаровала и организация, так как не было гардероба, и нас заставляли переходить из одной аудитории в другую. Хотя, конечно, не исключаю, что моё мнение может быть предвзятым.

5. Новые знакомства

Олимпиады дарят своим участникам бесценную возможность познакомиться с людьми, которые разделяют их интерес к предмету и которым приходится решать те же проблемы. Для меня, пожалуй, самым запоминающимся в этом смысле событием стала поездка на заключительный этап ВсОШ по обществознанию.

Я смогла не только побывать в Великом Новгороде, но и пообщаться с другими участниками, в первую очередь, членами команды Санкт-Петербурга. Это были люди, которые, как и я, увлекаются социальными науками. Они оказались потрясающе интересными. Многие старшеклассники находят товарищей по олимпиадному счастью в группах в соцсетях и выездных школах, обмениваются материалами для подготовки, мотивируют друг друга.