«Ты, кандидат наук, не можешь решить задачу, а я, первоклашка, смог!». Зачем нужны олимпиады в началке
24.02.2021
«Олимпиады в начальной школе бесполезны, все равно задания за детей решают родители» — такого мнения придерживаются многие мамы и папы. В эфире нашей «Радиошколы» Марина Рогатова, главный методист по математике программы «Яндекс.Учебник», развеяла эти и другие мифы об олимпиадах в началке.
Как создают олимпиады
Это очень длительный и трудоемкий процесс, над которым работает большая команда. Сначала авторы задач ищут интересные математические идеи, подходящие для основы олимпиады. В их разработке мы сотрудничаем с методистами из Центра педагогического мастерства. Когда «скелеты» задач готовы, мы думаем, как их совместить с уже имеющимся сюжетом и с героями «Фиксиков». На этом этапе нам помогает «Аэроплан» (продюсерская компания, делающая анимацию для мультсериала «Фиксики»).
После этого мы адаптируем задачи под наши цифровые возможности и механики. Самое важное — проверить, как с решением наших задач справляются школьники. Для этого мы уже третий год ходим в школы и анализируем, как дети справляются с задачами. И который год наступаем на одни и те же грабли, делая задания слишком сложными. В итоге мы пишем более понятные условия, сокращаем объемы текстов, меняем слова и используем другую механику.
Получили результаты — что дальше?
Аналитика — большое дело. В прошлом году мы исследовали результаты порядка 600 тысяч детей в России и за границей. Мы сделали вывод, что время, затраченное на решение задачи, непосредственно влияет на успеваемость. Зависимость очень простая: чем быстрее ребенок решает задание, тем лучше. Быстро сделал — значит, скорее всего, правильно, а если долго, то не выучил правило. Это характерно для базовых заданий из школьной программы.
А вот в олимпиадных задачах скорость не означает успешность. Даже наоборот: тот, кто долго думал, рисовал, считал на черновиках, получит более высокие результаты. То есть задачи на обычном школьном уроке по математике требуют внимания, памяти и знания алгоритма. А олимпиадные — творческого подхода.
Главная польза олимпиад
Самое главное умение — не сдаваться после первой неудачи. Как правило, если дети не знают, как решать, то они сразу бросают, ведь они этого не изучали. Но в жизни все по-другому: если не получилось с первого раза, то подходишь второй и третий раз к этому снаряду. Например, когда студент оканчивает университет и начинает искать работу, то первое собеседование, вероятно, будет безуспешным. Важно не опускать руки, а порефлексировать и двигаться дальше. Или из-за невзаимной любви некоторые думают, что жизнь кончена, но нет! Понять это на школьных уроках сложно.

«Уроки сделал?» Спорим, нужна ли первоклассникам домашка
Бывает такое, когда ребенок решает олимпиадные задачи лучше взрослых. Дело в том, что любой родитель способен справиться с обычной школьной задачей, потому что ему хватает для этого школьного или институтского опыта. Наши взрослые мозги приучены к алгоритмизации. Поэтому в олимпиадах нам тяжело сделать даже шаг в сторону. А детям легко перевернуть все с ног на голову и справиться с нестандартной задачей. Иногда утверждение «Ты, кандидат наук, не можешь решить задачу, а я, первоклашка, смог» верно.
Дети часто не читают условия задач до конца
К сожалению, проблема осознанного восприятия текста сейчас крайне актуальна. Современные дети по-другому потребляют информацию. Это связано с гаджетами, которые представляют текст в картинках, сжато. Поэтому появилось направление, связанное с формированием читательской грамотности и ориентацией в тексте.
У нас в «Яндекс.Учебнике» выложен курс, помогающий детям разбираться в текстах маленького и большого объема
В олимпиаде мы особыми методами боремся с невнимательностью детей. В прошлом году у нас была задача, в которой нужно было набрать на клавиатуре самое большое число, перемещаясь мышкой строго по вертикали и горизонтали. Было условие, что по диагонали передвигаться нельзя. Дети, конечно, могли не дочитать условие, поэтому мы запретили самой платформе давать нажимать кнопку по диагонали. Интерфейс им помог, и дети с этой задачей справились гораздо лучше, чем с теми, где им приходилось пробираться сквозь условие. Еще на апробации мы понимаем, что дети не читают условия. А начинают читать только тогда, когда уже попробовали и у них не получилось.
В прошлом году мы провели эксперимент и включили одинаковую задачу в олимпиаду разных возрастных категорий. Казалось бы, чем старше дети, тем лучше они справятся с задачей. Но такой зависимости не выявилось. Дети старшего возраста задачу лучше не решали. Почему так? Первая, самая простая гипотеза — у детей младшего возраста было меньше задач, и эта была наисложнейшая. А у детей старше были посложнее задачи, и их количество возросло. Возможно, ребята просто не уделили той самой задаче должного внимания и времени.
Если смотреть на результаты прошлой олимпиады, самыми активными стали четвероклассники (олимпиада проводилась среди 1–5-х классов). Эти дети более самостоятельные, они уже сами могут включить ноутбук и зайти на «Яндекс.Учебник». А наиболее успешными были первоклассники. Вероятно, если родитель помог загрузить ребенку олимпиаду, то он помог ее и решить. Но я не против этого! Если в семье идет общение, обсуждение и взаимопомощь и все вместе делают олимпиаду, то это круто.
Основной тур олимпиады «Я люблю математику» от «Яндекс.Учебника» пройдет с 1 по 14 марта. Для бесплатного участия нужно зарегистрировать ученика 1–6-го класса на сайте олимпиады — сделать это можно из любой точки мира.
Подготовиться к олимпиаде поможет голосовой помощник Алиса от «Яндекса» — просто включите ее на любом электронном устройстве, скажите: «Запусти навык „Я люблю математику“», — и она предложит задачи для тренировки. На самой олимпиаде за 60 минут дети должны будут помочь братьям Фрику и Гику из «Фиксиков» адаптироваться в школе, вместе решая задачи, — для этого будет вполне достаточно базовых школьных знаний. По итогам олимпиады ученики получат сертификаты участников, победителей или призеров. Подробности об условиях участия — на сайте олимпиады.
Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 17:00 на радио «Говорит Москва».
Иллюстрации: Shutterstock / StonePictures