4 причины, почему в России нужны независимые учительские профсоюзы

4 причины, почему в России нужны независимые учительские профсоюзы

3 288

4 причины, почему в России нужны независимые учительские профсоюзы

3 288

Историк, глава отделения теории и истории мировой культуры московской гимназии 1505 Пётр Мазаев рассказал изданию Republic, зачем учителя стали формировать независимые учительские организации и профсоюзы.

По его словам, сейчас все больше учителей осознают, что для реализации реформы образования педагоги нужны государству не меньше, чем им — хорошая зарплата. «А это значит, что можно побороться в том числе и за профессиональную гордость», — уверяет Мазаев. Он назвал основные улучшения, которые могут привнести профсоюзы в жизнь современных российских учителей.

Задачи профсоюзов

1. Сократить список обязанностей, которых сейчас в любом учительском контракте так много, что выполнить все требования совершенно невозможно.

2. Снять с учителя и школы обязанности по обеспечению жизни и здоровья учеников, что в реальности учитель просто не может обеспечить.

3. Повысить зарплату без увеличения нагрузки, что до сих пор было практически нереальным. Повышение зарплат учителей, о которых рапортуют как об исполнении майских указов президента в большинстве случаев означают работу на несколько ставок и классное руководство. Эффективность работы преподавателя в такой ситуации катастрофически снижается.

4. Сохранить разнообразие и своеобразие школьных проектов и тем самым дать возможность хорошим школам выходить со своими наработками на общероссийский уровень.

В июне 2016 года Межрегиональный профсоюз работников образования «Учитель» опубликовал результаты исследования последствий объединения школ в Москве с точки зрения педагогов. «История создания образовательных комплексов в Москве показала, что у педагогов и родителей есть запрос на участие в принятии решений, но его упорно игнорируют. Большинство решений спускаются сверху, не обсуждаются, а последствия их не просчитываются. Несмотря на то, что многие школы уже были включены в состав комплексов, процесс укрупнения и реформирования продолжается. А значит, учителя и родители продолжают чувствовать себя как на пороховой бочке», — подводят итог авторы исследования.

К комментариям
Комментарии
Отправить