Почему школьная математика оторвана от жизни, а учителей заставляют писать отчёты
Лучшие тексты «Мела», которые вы могли пропустить #6
Школьных учителей, репетиторов и даже учеников волнуют одни и те же проблемы. Даже если они периодически друг другом не очень довольны. Задания, далёкие от реальной жизни, бессмысленная зубрёжка и куча бумажной работы. Об этих и других школьных проблемах (и не только) — в наших новых текстах.
«Отчётность калечит не только образование, а всю страну»
Кажется, в преподавании важно не то, как и чему ты учишь. Важно — написать отчёт. Об этом хорошо знает главный редактор «Медиазоны» Сергей Смирнов, который больше десяти лет проработал учителем истории и рассказал нам об этом. А ещё о задаче учителя и критическом мышлении. О том, что не так со школьной историей, мы писали вот здесь (осторожно: много гифок!).
«Математика не интересна ученикам. И это, вообще-то, нормально»
А вот мнение о другом школьном предмете — математике. Выпускница МФТИ и репетитор Елена Хавина честно написала, почему математику мало кто любит, а её программа со своими площадями футбольных полей — оторвана от жизни. Нет, чтобы учить рассчитывать кредит или вести семейный бюджет! Тогда бы и гуманитарии поняли, сколько в математике и геометрии пользы.
Как правильно: БалашИха или БалАшиха
Ошибки приходят, что называется, откуда не ждали. Героем нашего экстренного выпуска «Грамотности на „Меле“» стал Владимир Путин, который доказывает, что ошибиться может кто угодно, тем более если речь идёт о Балашихе. Главное, не стесняться и желание говорить правильно. Заодно напоминаем о других беспощадных топонимах.
А также
И ещё немного «прямой линии» с Путиным. Учительница из Иркутска пожаловалась на зарплату — всего лишь 16 500 рублей. Мы когда-то сравнивали зарплаты учителей в разных странах — всё и правда грустно.
Зато ректоры не жалуются. Некоторые получают в 300 (!) раз больше обычного преподавателя за год.
А музыкант Боб Дилан, тот самый, что получил Нобелевскую премию по литературе, знает секрет классных речей. Берите текст со школьных порталов! Правда, не удивляйтесь, если вас обвинят в плагиате.
Лекторий «Мела» и «Пионера»
Если вдруг вы пропустили нашу первую встречу лектория, который мы проводим вместе с «Пионером» в парке «Сокольники», не расстраивайтесь. Во-первых, мы написали, чем отличается современный подросток от советского по мотивам предыдущей лекции. А во-вторых, 18 июня пройдёт уже следующая. На этот раз мы обсудим интернет-зависимость и поведение подростков в соцсетях. Главное, успеть зарегистрироваться!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
