От идеи до гранта: истории школьников, которые попробовали себя в бизнесе и выиграли

Можно ли превратить любовь к музыке в бизнес? А сделать стартап, который помогает справляться с потоком сообщений в мессенджере? Мы поговорили с победителями Всероссийской олимпиады школьников по предпринимательству и узнали, как они придумывают идеи для своих бизнес-проектов и что планируют делать с ними дальше.
Всероссийская олимпиада школьников по предпринимательству — это один из проектов Сбера по поддержке молодежного предпринимательства в России, организованный совместно с Минобрнауки, «Движением Первых», фондом «Наше будущее» и ведущими вузами страны. Олимпиада стала стартовой площадкой для подростков 9–11 классов, мечтающих попробовать себя в роли предпринимателей — даже без готового продукта или команды на старте.
7000 школьников со всей России подали заявки на участие, но до финала олимпиады в Москве дошло только 30 команд из 42 регионов страны. В первом этапе они выполняли задания по школьным предметам, во втором и третьем — объединились в команды, прошли через брейншторм, разработку MVP и защиту проектов.
Олимпиада включала три трека — классическое, социальное и технологическое предпринимательство. Победители в каждом из них получили гранты на развитие проектов и бонусы при поступлении в вузы.
«Технологий для слабовидящих не хватает»

Надя, 17 лет, Калужская область. Создательница Infinity — очков с искусственным интеллектом для слепых и слабовидящих
Я узнала об олимпиаде из интернета и предложила принять участие моей подруге Людмиле — мы познакомились на другом чемпионате по предпринимательству. На этапе формирования команды к нам присоединились еще двое, Аня и Марк. Мы быстро нашли общий язык и во время брейншторма вместе определились с идеей для проекта.
Мы рассуждали, какие в нашем обществе есть актуальные проблемы. Подумали, что у нас довольно слабо развиты технологии, помогающие слепым и слабовидящим. Потом начали проводить опросы в специализированных библиотеках для слепых, обращались во Всероссийское общество слепых. Пообщавшись со всеми, поняли, что проблема действительно существует — технологий не хватает.
Мы нашли решение: сделать очки с искусственным интеллектом, которые будут помогать слабовидящим ориентироваться в пространстве без доступа в интернет
На олимпиаде Сбера наш проект победил в категории «Классическое предпринимательство». Я рада, что мы смогли попасть на очный этап и поучаствовать в финале: за 5 дней очной работы с экспертами и менторами я получила ценный опыт в предпринимательстве и познакомилась не только с классными ребятами, но и опытными кураторами, спикерами, специалистами по ораторскому мастерству и другими.
«Место, где подростки выбирают музыку, а не проблемы»

Николай, 18 лет, Москва. Создатель Sunshine Limited — музыкального хаба для подростков
Я увлекся музыкой в 2020 году. Все сели на карантин, а я наконец добрался до гитары брата, который учился в музыкалке. Мне понравилось играть для себя, потом захотелось найти ребят, которым нравится то же, что и мне. Начал играть с другом. Потом мы собрали группу, выступали на школьных мероприятиях.
Идея для проекта появилась позже, летом 2024 года. Первая группа распалась, я собрал новую для одного важного выступления. Но оно накрылось. Мы стали искать другую площадку, чтобы выступить, и поняли, что таких площадок — для молодых музыкантов, которые играют бесплатно, — в Москве очень мало.
Так появился мой проект Sunshine Limited: площадка, где подростки могут свободно заниматься музыкой и найти занятие по душе, которое будет вдохновлять и станет альтернативой вредным привычкам или плохим компаниям. Позже мы решили на базе этой площадки обучать тех, кто не может ходить в музыкалку. Таких подростков много: кто-то не подходит по возрасту, кто-то просто считает, что это зазорно. Я вырос на окраине Москвы, и там дети, которые учились играть на баяне, например, или на флейте, часто были изгоями. Плюс не всему можно научиться в музыкалке.
Мы хотим сделать пространство, где не будет лишнего контроля над творчеством
Поучаствовать в олимпиаде Сбера мне предложила моя учительница. Я узнал, что это групповое соревнование, решил вместе с друзьями подать наш проект. Сначала мы работали в спокойном темпе: выполняли задания по школьным предметам, укрепляли команду. Потом прошли в финал — и началась самая жара. Нужно было подготовить презентацию проекта для защиты, продумать текст и сценарий выступления. В этом нам очень помогали наставники — опытные предприниматели, тренеры по ораторскому мастерству, которые занимались с нами индивидуально.
В итоге мы стали победителями олимпиады в направлении «Социальное предпринимательство», получили грант в 300 тысяч рублей на развитие проекта, а еще дополнительные баллы при поступлении в вуз. Сейчас, в конце 11-го класса, это очень актуально.
На проект у меня большие планы. Собственной площадки у нас пока нет, но мы устраивали демодни на репетиционных точках в Москве — и подростки приходили, было круто. Я веду переговоры с несколькими организациями, которые могли бы помочь с «заказчиками». Полезные контакты появились и благодаря олимпиаде. Надеюсь, всё задуманное получится довести до конца: так я смогу монетизировать свое увлечение музыкой (музыкантам это редко удается), ну и сделаю важную для молодежи вещь — место, где они могут творить, а не вытворять, и это супер.
Если вы тоже хотите запустить свой первый бизнес-проект, приходите в молодежные акселераторы Сбера — Школьный и Студенческий. Даже если у вас пока нет идеи или команды — это не страшно. Главное — желание развиваться и пробовать новое.
Для школьников открыта регистрация в Школьный акселератор. За несколько месяцев участники пройдут курс по основам предпринимательства, прокачают мягкие навыки, а затем под руководством менторов разработают собственные стартапы. Лучшие команды представят свои проекты топ-менеджерам Сбера и инвесторам — это шанс уже в юном возрасте привлечь первые инвестиции или найти крупных заказчиков.
Если вы уже выпустились — приходите в Студенческий акселератор. Это пространство для тех, кто хочет запустить бизнес, еще обучаясь в вузе, найти сооснователей, научиться работать в команде и собирать MVP. Участников ждет интенсивная образовательная программа, менторская поддержка и возможность выйти на рынок с работающим продуктом.
Регистрируйтесь, чтобы сделать первый шаг к предпринимательству вместе с молодежными акселераторами Сбера.
«Бот, который читает чаты за вас»

Владимир, 17 лет, Тульская область. Создатель Growth — суммаризатора сообщений в телеграм-чатах
Идея проекта появилась спонтанно. Мой друг Влад часто уезжает на дачу, где у него нет связи. Когда он возвращается, просит меня рассказать о том, что происходило в общих чатах, пока он туда не заходил. В какой-то момент я устал это делать. Так и возникла идея сделать бота, который будет пересказывать сообщения.
Главная его особенность — уточнения. Допустим, вы попросили бота рассказать вам о содержании 250 сообщений. Если вы что-то не поняли, ему можно задать уточняющий вопрос — он найдет нужную информацию.
По задумке, бот должен помочь тем, кто ведет активную работу и просто жизнь в интернете и боится что-то упустить. Например, работникам IT-сферы, предпринимателям, руководителям отделов и проектов. И даже родителям, которым лень читать огромный поток сообщений в родительских чатах.
С этой идеей мы с Владом подали заявку на участие в олимпиаде по предпринимательству. Прошли отборочный этап, на распределении команд познакомились с дизайнером Ваней и таким составом дошли до финала, где стали победителями в категории «Технологическое предпринимательство». Это отличный опыт! Мне с детства было интересно, как работает предпринимательство, а тут появилась возможность превратить самую обычную идею в полноценный бизнес-проект.
Сейчас, после финала, мы отложили проект в сторону и готовимся к ЕГЭ. Но летом хотим его доработать. Мы видим большие перспективы в проектах с ИИ: есть еще много сфер, где он не используется, хотя мог бы, — а значит, мы можем стать первыми.
Иллюстрации: © roze ultra / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Рекламодатель: ПАО Сбербанк ИНН 7707083893, 2W5zFJ8q9ZJ
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







