В школе, где я работаю, никогда не бывает сокращенных предпраздничных дней: это законно?
Отвечает юрист Марина Воронцова

Вопрос. В школе, где я работаю, никогда не бывает сокращенных предпраздничных дней. Правомерно ли это? Ведь в других школах района и области количество уроков сокращается до 3–4. Кто устанавливает количество рабочих часов в предпраздничные дни?
Ответ. Юрист Марина Воронцова:
Основополагающие права и гарантии работников закреплены в Трудовом кодексе РФ, статья 95 которого содержит императивную норму: продолжительность рабочего дня, непосредственно предшествующего нерабочему праздничному дню, уменьшается на 1 час. Данное положение распространяется на всех без исключения работников, в том числе и на педагогических.
Пример: организация работает по пятидневной рабочей неделе, нерабочий праздничный день выпадает на воскресенье, в данном случае уменьшение продолжительности рабочего дня в пятницу полностью на усмотрение работодателя. В том случае, если нерабочий праздничный день в субботу, работодатель обязан уменьшить продолжительность работы в пятницу.
Однако режим рабочего времени педагогических работников имеет свои особенности, которые определяются ст. 333 Трудового кодекса и Особенностями режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утв. Приказом Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536.
Для педагогических работников установлена 36-часовая рабочая неделя, включающая в себя как нормированную часть (учебную нагрузку), так и ненормированную часть (время на занятие научной, методической деятельностью, проверка тетрадей и так далее).
В каждом конкретном учреждении режим труда и отдыха определяется Правилами внутреннего трудового распорядка. При этом положения локальных нормативных актов не должны противоречить нормам трудового законодательства.
Это означает, что всем педагогам работодатель обязан уменьшить продолжительность рабочего времени в предпраздничный день на 1 час. Но поскольку непосредственно учебную нагрузку сокращать нельзя, в этом случае работодатель должен прописать в своих локальных актах, каким способом будет соблюдена норма ст. 95 Трудового кодекса. Например, за счет возможности сокращения выполнения учебно-методической, воспитательной и др. работы непосредственно в стенах образовательного учреждения.
Отсутствие в локальных актах порядка и способа уменьшения рабочего времени в предпраздничный день квалифицируется как сверхурочная работа («переработка»), и по правилам ст. 95 Трудового кодекса РФ работодатель обязан компенсировать работнику «переработку» одним из двух способов:
- предоставить дополнительное время отдыха по нормам, установленным для сверхурочной работы;
- либо с согласия работника произвести оплату по нормам, установленным для сверхурочной работы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Shutterstock AI / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











