Когда опубликуют результаты основного этапа ЕГЭ и почему везде разные графики и даты?
Отвечает редакция «Мела»

Вопрос. Везде вижу разные графики публикации результатов ЕГЭ. Кому верить, на что ориентироваться?
Отвечает «Мел»:
Графики публикации результатов и правда везде разные, но их чаще всего выкладывают СМИ, а на профильных сайтах РЦОИ и Рособрнадзора их нет. Путаница, скорее всего, вызвана тем, что некоторые издания выложили у себя даты из примерного графика, которые сместились за период основного ЕГЭ. Поэтому на них лучше не ориентироваться, чтобы не строить ожидания и не переживать раньше времени.
Что тогда делать?
Откройте письмо Рособрнадзора, где указаны хотя бы точные даты проверки работ, обработки результатов и их направления в регионы. Отметим, что формулировка «направление в регионы» не означает, что баллы сразу же появятся в школах или на региональных порталах. Это значит, что их передадут в государственную экзаменационную комиссию (ГЭК), которая должна утвердить баллы, и на это может уйти один рабочий день. Чаще всего только после этого этапа их публикуют на сайтах и отправляют в школы.
Поэтому мы советуем свериться с письмом Рособрнадзора и прибавить к дате направления результатов в регионы два, максимум три дня — допустим, что есть какая-то погрешность из-за технических ошибок, перегрузки сайтов.
Например, если в письме указано, что баллы за экзамен по литературе направят в регионы не позднее 4 июня, то опубликовать их могут до 6–7 числа. Но есть вероятность, что, если задержек и технических ошибок не будет, результаты вы получите быстрее. Может быть, даже день в день — 4-го числа.
Когда примерно ждать результаты основного этапа?
История
- Завершение проверки работ: 27 мая
- Направление результатов в ГЭК: до 4 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 6–7 июня
Литература
- Завершение проверки работ: 27 мая
- Направление результатов в ГЭК: до 4 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 5–7 июня
Химия
- Завершение проверки работ: 27 мая
- Направление результатов в ГЭК: до 4 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 5–7 июня
Математика базовая
- Завершение проверки работ: 30 мая
- Направление результатов в ГЭК: до 9 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 10–12 июня
Математика профильная
- Завершение проверки работ: 31 мая
- Направление результатов в ГЭК: до 9 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 10–12 июня
Русский язык
- Завершение проверки работ: 5 июня
- Направление результатов в ГЭК: до 15 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 16–18 июня
Обществознание
- Завершение проверки работ: 6 июня
- Направление результатов в ГЭК: до 18 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 19–21 июня
Физика
- Завершение проверки работ: 6 июня
- Направление результатов в ГЭК: до 18 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 19–21 июня
Биология
- Завершение проверки работ: 9 июня
- Направление результатов в ГЭК: до 19 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 20–22 июня
География
- Завершение проверки работ: 9 июня
- Направление результатов в ГЭК: до 19 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 20–22 июня
Информатика
- Завершение проверки работ: 12 или 13 июня (зависит от даты ЕГЭ, в этом году экзамен проводят 10-го и 11-го числа)
- Направление результатов в ГЭК: до 23 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 24–26 июня
Иностранные языки (письменная часть)
- Завершение проверки работ: 9 июня
- Направление результатов в ГЭК: до 23 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 24–26 июня
Иностранные языки (устная часть)
- Завершение проверки работ: 14 июня (15-го, если сдаете устную часть 11 июня)
- Направление результатов в ГЭК: 23 июня
- Примерная дата публикации результатов после их утверждения комиссией: 24–26 июня
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Мел
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







