6 опытов и занятий для дошкольников, для которых вам не нужны гаджеты. Советуют московские воспитатели

Ежегодно 1 июня отмечается Международный день защиты детей, в 2020 году празднику исполняется 70 лет. К этой дате столичные воспитатели подготовили мастер-классы — они доступны на сайте «Игры и занятия для дошкольников». Все это вы можете повторить дома с детьми — не нужно никакой специальной подготовки, только подручные материалы, которые точно у родителей дошкольников дома есть.
1. Интересные опыты и эксперименты
Лето — это отличная пора для проведения опытов и экспериментов! Под руководством воспитателя школы № 1434 Светланы Чертковой маленькие ученые раскроют тайны воды и песка. А вместе с воспитателем школы № 2083 Анной Сурковой создадут оптические иллюзии — они удивят не только детей, но и взрослых. Также педагог научит делать своими руками «северное сияние». Нужны только фломастеры и стакан воды.
А под руководством воспитателя ГБОУ «Школа № 2114» Ирины Николаичевой ребята проведут «Волшебные опыты с лимоном» и поэкспериментируют с измерениями длины.
2. Игрушки-забавы
Все дети обожают игрушки! А еще они любят выдумать и делать что-то своими руками. Воспитатель школы № 1080 Елена Бахтова предлагает добавить немного фантазии и превратить обычные вещи в игрушки с изюминкой. Например, сделать шагающего козлика из бумаги или игрушку-вертушку. Для создания последней понадобятся картон, скотч, трубочка и любые палочки.
Педагог школы № 2114 Татьяна Быковская покажет, как изготовить игрушку-пружинку, а воспитатель школы № 1287 Юлия Сафонова — динамическую «игрушку-говорушку». Нужна лишь бумага.
3. Фокусы своими руками
Какой же праздник детства без фокусов? Все малыши верят в чудеса. Ваш ребенок и сам может стать фокусником! Поможет воспитатель школы № 226 Екатерина Зуева. Вместе с ней ребята создадут «Доброго клоуна», который волшебным образом появится из бумажного стаканчика, и узнают секреты фокуса «Смешная гусеница».
4. Пластилиновые истории
А ваши дети любят лепить из пластилина? Уверены, что да! Воспитатель школы № 236 Елена Демидова приглашает сделать пластилиновую картину «Петушок» и композицию «Хоровод дружбы». А педагог школы № 2114 Лилит Кочарян научит занимательной пластилиновой игре «Разноцветные змейки».
5. Конструирование из необычных материалов
А знаете ли вы, что для конструирования можно использовать не только кубики и блоки, но и подручные средства? Например, коктейльные трубочки. Именно они пригодятся на занятии с воспитателем школы № 627 Кристиной Самохваловой: она научит собирать из них модели различных предметов.
6. Веселое творчество на любой вкус
Все дети — творческие натуры! Главное — поддерживать их стремления. Максимум фантазии, минимум материалов и немного времени — вместе с воспитателем школы № 236 Светланой Тулайкиной малыши создадут смешного кота. А зайчика-смешарика нарисуют с Даниилом Семичевым, педагогом школы № 354.
Фото: Shutterstock (MIA Studio)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







