5 новых романов для подростков: о ранней беременности, семейных тайнах и приключениях
Недавно мы говорили про подростковое чтение с литературоведом Александром Архангельским, и он даже «разрешил» детям читать плохие книги — лишь бы читали. Мы не против, но на всякий случай предлагаем еще и хорошие романы для старших школьников: советует библиотерапевт, организатор книжного клуба Агния Вязовская.
1. «Мальчик в башне», Полли Хо-Йен
Представьте себе самую добрую книгу в жанре постапокалипсиса, и вот она перед вами — утешительное чтение 2020 года.
Главный герой истории, симпатичный мальчик Ади, живет в старом добром Лондоне. Но его привычный мир рушится в прямом смысле слова: дома начинают падать из-за необычных растений, прорастающих из-под земли. Ади оказывается изолированным в своей башне с мамой, страдающей глубокой депрессией. Напротив их небоскрёба когда-то стояла такая же башня, где на семнадцатом этаже жила подруга героя — Гайя. Теперь этой башни нет, как нет и известий о судьбе девочки.
Несмотря на мрачный антураж и зловещие события, книга полна света и надежды. Текст читается легко, главы короткие, сюжет разворачивается быстро — это не даёт заскучать ни взрослым, ни детям. «Мальчика в башне» вполне можно прочитать за пару вечеров, когда хочется чего-то увлекательного и при этом не перегруженного скрытыми смыслами, интригами или аллюзиями.
Это как раз та книга, которая понравится и детям, и их родителям. И особенно тем, кто сейчас переживает вторую волну самоизоляции.
2. «Возроди меня», Тахира Мафи
Джульетта — девушка с даром убивать прикосновением. Вихрь событий в первых трёх книгах серии (вся антиутопия называется «Разрушь меня») поднял её на пост Верховного главнокомандующего. Четвёртая книга рассказывает о внутренних проблемах героев и сложностях в их отношениях.
Первая половина книги не такая динамичная, как привыкли поклонники серии, и читатель немного недоумевает. Но вторая половина и финал снова интригуют и затягивают, оставляя ждать продолжения.
Стиль книги остаётся неизменным — острый, с надрывом и эффектом присутствия. Кажется, что читатель стоит рядом с персонажами или подглядывает из-за плеча за их действиями. «Возроди меня» — один из заметных примеров жанра подростковой антиутопии, где говорится не только о глобальных проблемах, но и о человеческих отношениях и внутреннем мире героев.
3. «Небеременная», Дженни Хендрикс и Тед Каплан
Казалось бы, сюжет стар как мир. Бойфренд специально портил презервативы, чтобы его подруга забеременела. А если учесть, что главная героиня Ронни состоит в Национальном обществе отличников, занимает место в списке лучших выпускников и осенью планирует поступить в престижный университет, накал событий становится понятен.
Героиня книги старшеклассница Ронни отправляется в другой штат, чтобы сделать аборт. К ней присоединяется давняя подруга, в отношениях с которой у Ронни не всё гладко: девушек ждет сумасшедшая поездка, и до конца книги читатель не будет знать, решится ли героиня на аборт или все-таки оставит ребенка.
Дружба и доверие, детско-родительские отношения глазами подростка, осуждение обществом — авторы не только задают эти вопросы, но и дают на них ответы. Достойная подростковая литература, которую, возможно, стоит почитать и взрослым, если они хотят лучше понимать своего ребёнка.
4. «Список для выживания», Кортни Шейнмел
Самоубийство старшей сестры оставляет семнадцатилетнюю Слоун эмоционально опустошённой: нет предсмертной записки и нет явных причин трагедии. Слоун находит у сестры список с непонятными инициалами и загадочными адресами, и поиск ответов на вопросы приводит ее в Калифорнию.
Эта история полна загадок, но не в детективном, а в житейском смысле. Это рассказ о семейных тайнах — почему они возникают и как влияют на членов семьи. Почему некогда любящие люди становятся друг другу неприятны. Почему нам кажется, что старшие братья и сёстры лучше нас, и так ли это на самом деле.
Роман-путешествие, роман-поиск, который может подтолкнуть к рефлексии, вызвать двойственные чувства из-за сложности поднятых тем, но точно не оставит равнодушным.
5. «Запахи чужих домов», Бонни-Сью Хичкок
Руфь, Дора, Элис и Хэнк — четыре подростка, от лица которых по очереди ведётся повествование. Их детство проходит на фоне полярных ночей, северных морозов и охоты на оленей. Каждый из детей сталкивается с недетскими проблемами и желаниями: сохранить честь, спастись от отца, выступать на сцене и сбежать как можно дальше.
Несмотря на то что герои романа находятся за много километров от тёплой и сытой цивилизации, они ощущаются близкими по духу и очень знакомыми, будто когда-то вы общались вживую.
Книга помогает поверить, что в жизни всё заканчивается хорошо, какой бы тяжёлой и безвыходной ни казалась ситуация. Что-то теряя, герои получают взамен нечто более важное. А еще авторы много размышляют о вечном — честности, поддержке, доброте, смелости.
Роман входит в топ-50 лучших книг для подростков по версии Нью-Йоркской публичной библиотеки.
Фото: Unsplash / Kinga Cichewicz
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
