Исключить «Архипелаг ГУЛАГ» из школьной программы предлагают уже не впервые — и вот на днях в Думе об этом снова вспомнили. Но есть нюанс: главного произведения Александра Солженицына в полном объеме в программе на самом деле нет.
Что произошло
22 января на встрече со студентами одного из вузов в Ростове-на-Дону первый заместитель руководителя фракции «Единая Россия» в Госдуме Дмитрий Вяткин, по данным ТАСС, заявил, что из школьной программы по литературе следует исключить произведения, которые не прошли «испытания временем», не соответствуют действительности и представляют собой «сплетни в виде версий».
Одним из таких произведений Вяткин назвал «Архипелаг ГУЛАГ» Александра Солженицына. «Как показал исторический анализ „Архипелага ГУЛАГа“, который пока еще не убрали, а я думаю, недолго осталось ему находиться в школьных программах, многие факты Александром Исаевичем были высосаны из пальца, придуманы. Историки проверяли все факты. Была попытка получить за это премию — за то, что он вымарал в грязи свою собственную родину», — заявил Вяткин 22 января. И добавил, что при этом в обязательную школьную программу по литературе должен вернуться «целый ряд произведений советских авторов», в том числе «Молодая гвардия» Александра Фадеева и «Горячий снег» Юрия Бондарева.
Как и когда «Архипелаг ГУЛАГ» появился в школьной программе
В сентябре 2008-го, тогда еще на посту премьер-министра, Владимир Путин поручил Минобрнауки включить творчество нобелевского лауреата Александра Солженицына в школьную программу по литературе в более полном объеме. До этого оно было представлено рассказом «Матрёнин двор» в средней школе и повестью «Один день Ивана Денисовича» — в старшей. «Архипелаг ГУЛАГ» в обязательную программу по литературе не входил, книгу читали разве что в профильных классах.
В сентябре 2009 года министр образования и науки Андрей Фурсенко подписал указ о включении книги «Архипелаг ГУЛАГ» в федеральный компонент государственных образовательных стандартов. Но не в полном объеме.
Адаптированную для школьников версию поручили подготовить вдове писателя Наталье Солженицыной
Солженицына сократила оригинальное произведение в 4 раза. В 2010 году оно было опубликовано в издательстве «Просвещение» и разослано в школьные библиотеки — увесистый трехтомник превратился в одну книгу на 500 с лишним страниц.
«Без знания того, что здесь (в книге) изложено, у нас не будет полного представления о нашей стране и мы с трудом сможем думать о будущем», — приводит РИА «Новости» слова Владимира Путина, сказанные по поводу выхода «школьной» версии произведения в октябре 2010 года.
Изучать «Архипелаг ГУЛАГ» было предписано в 11-х классах в рамках уроков литературы, посвященных репрессиям, — на них в программе было отведено 4 часа.
Важная деталь: в кодификаторе содержания ЕГЭ по литературе при этом ни полная, ни сокращенная «школьная» версия книги не появилась.
То есть произведение в программу вроде бы внесли, но его изучение носило скорее ознакомительный характер. А учитывая то, что в старшей школе и тем более в 11-м классе вся учеба, по сути, заточена на подготовку к ЕГЭ, на практике проходить с детьми еще один том в 500 страниц у учителей просто не было возможности. Сразу несколько преподавателей литературы из разных российских школ анонимно сообщили «Мелу», что никогда не изучали с детьми это произведение — ни ознакомительно, ни тем более в полном (пусть и адаптированном для школьников) объеме.
Выходит, получилась некая книга-фантом: формально в школьной программе она числилась, но, так как ЕГЭ по ней не сдавали, у учителей до этого произведения просто не доходили руки, и школьники так и не начали его массово изучать.
Как менялась и меняется школьная программа по литературе
Самые масштабные изменения, связанные со школьной программой по русской литературе, случились в 90-х годах XX века. Тогда вместо программных советских романов (тех самых «Как закалялась сталь», «Молодая гвардия» и так далее) в школьных списках появились «Мастер и Маргарита» Булгакова, «Котлован» Платонова и как раз Солженицын и его «Один день Ивана Денисовича» и «Матренин двор».
Обязательный минимум произведений для изучения на уроках литературы в школе был составлен в 1997 году, он же затем стал основой первого кодификатора ЕГЭ по литературе.
В 2009 году, напомним, в этот обязательный минимум (но не в КИМ ЕГЭ) вошла сокращенная версия книги «Архипелаг ГУЛАГ». А в 2014 году Минобрнауки вынесло данные списки литературы из ФГОС — и они стали частью ПООП, примерной основной образовательной программы.
Примерная основная образовательная программа (ПООП), согласно закону «Об образовании в Российской Федерации», — это учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный план, учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, иные компоненты), определяющая объем и содержание образования определенного уровня, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.
ПООП для 10–11 классов состояла из трех списков литературы.
Список А — перечень конкретных произведений, занявших в силу традиции особое место в школьном преподавании русской литературы.
Список В — перечень важных для школьной программы авторов, с примерами их произведений, которые (по выбору учителя) могут изучаться на уроках.
Список C — перечень тем, важных для изучения.
«Архипелаг ГУЛАГ» фигурировал в «Списке В», то есть в перечне рекомендованной к изучению литературы. И снова не появился в КИМ ЕГЭ. А учителя, несмотря на то что образовательная программа была «примерной», все так же ориентировались на авторов и произведения из кодификатора ЕГЭ.
В 2022 году ПООП для 10-х и 11-х классов были снова включены в обновленные ФГОС — то есть списки литературы из «примерных» опять стали обязательными. «Архипелаг ГУЛАГ» появился там как произведение из «Списка В». Тогда же книга впервые вошла в кодификатор ЕГЭ, но не целиком, а с пометкой «фрагменты». В КИМах к ЕГЭ по литературе — 2023 произведение тоже есть, пометка «фрагменты» на месте.
Что будет дальше
Глава комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова отреагировала на предложение депутата Вяткина исключить «Архипелаг ГУЛАГ» из школьной программы заявлением о том, что «вопросы исключения из школьной программы того или иного раздела, произведения или, наоборот, включения в программу — это сложный и длительный процесс. Такие решения не принимаются просто так, на основании частного мнения. <…>. И вопрос об исключении произведения Александра Солженицына „Архипелаг ГУЛАГ“ не стоял и не стоит».
Что же касается расширения школьной программы за счет других произведений и авторов, о которых упоминал Вяткин, то оно уже началось.
Так, на встрече с ветеранами ВОВ в день 80-летия прорыва блокады Ленинграда Владимир Путин поддержал идею включить в школьную программу произведения «Молодая гвардия» Александра Фадеева, «Сын артиллериста» Константина Симонова, «Как закалялась сталь» Николая Островского, «Донские рассказы» Михаила Шолохова, «Русский характер» Алексея Толстого, «Горячий снег» Юрия Бондарева, «Брестская крепость» Сергея Смирнова.
«Молодая гвардия» Фадеева, собственно, уже вошла в перечень обязательных произведений школьной программы, изучать ее начнут в 2023 учебном году.
Некоторые учителя русского языка и литературы обеспокоены, за счет удаления каких произведений будет осуществляться столь масштабное расширение программы, ведь о дополнительных часах, выделенных на уроки литературы, речи пока не идет.
«Ради чего изучать роман? Видимо, не ради его художественного достоинства и не из-за того влияния, которое этот роман оказал на литературу, а именно ради политических соображений: в романе описан подвиг молодогвардейцев. Но если мы хотим осветить правду об этой выдающейся истории, то давайте изучать ее в рамках курса истории. А не добавлять в программу, где и так много объемных произведений, очередной том», — комментировал включение «Молодой гвардии» в школьную программу учитель словесности и доцент Школы филологических наук НИУ ВШЭ Михаил Павловец в большом интервью «Мелу».
Фото: AP / ТАСС
