«Я не знаю, как про это сказать». Рассказы о том, что детям сложно выразить

Каждый месяц литературный критик Сергей Сдобнов выбирает одну важную книгу. В июле это сборник рассказов для детей «Внутри что-то есть», который вышел в новом издательстве «Волчок». Каждый рассказ одного из российских писателей — история о том, насколько дети на самом деле тонко чувствуют мир, как внимательны они к взрослым и окружающим и как тяжело им иногда это выразить.
Чем чужие отличаются от своих
Сборник открывает рассказ «Каштан в кармане» Нины Дашевской, одной из самых известных детских писательниц в России. Мальчика в начальную школу водят то мама, то бабушка, хотя он уже давно хочет быть большим и стесняется, когда взрослые берут его за руку при других детях. Особенно ему хочется почувствовать себя старше в тот момент, когда по дороге в школу он встречает необычную девочку с волком на сумке. В течение всего рассказа мальчик размышляет о том, что такое знакомство вообще, «где кончаются соседи и начинаются чужие люди», с кем нужно здороваться, а мимо кого можно пройти молча.
Почему так сложно хранить тайны
Дарья Варденбург, известная по повести «Правило 69 для толстой чайки», написала для этого сборника рассказ «Когда мама в командировке». Пока мама в отъезде, брат и сестра живут у бабушки, которая вечно всё про всех забывает. Когда бабушка с отравлением попадает в больницу, дети отправляются на кладбище. С помощью магического прута они спрашивают у мертвецов о будущем. Например, поступит ли один из них на моряка в Петербургский государственный университет водных коммуникаций. Самый тревожный момент в рассказе — когда дети видят, что у маминого жениха есть другая женщина; может быть, и не одна. Когда ты знаешь чью-то тайну, то вдруг понимаешь, что эта информация влияет теперь на твоё отношение ко всем, кто замешан в этой истории. И начинаешь заботиться о том, кого обманули.
О чём стоит или не стоит молчать
В рассказе Марии Ботевой «Ветер и высота» мальчики едут с соревнований. Один из них смотрит, как по небу медленно плывут невероятные облака. Внезапно они оказываются важнее спортивных неудач или того, что папа-тренер хочет сделать из сына спортсмена, хотя не спросил у мальчика, важен ли ему спорт. О чём-то похожем — о тонкости чувства — говорит и самый трогательный рассказ сборника «Трёхлапый Ваня» Юрия Никитинского. Два школьника встретили на горке трёхногую собаку. Дети начинают обсуждать, как она стала инвалидом, но вдруг останавливаются на полуслове: «Давай при нём это не обсуждать, — предложил я Макару. — Наверное, не очень приятно, когда про такое напоминают».
Насколько важно видеть необычное в простом
В детстве важно не потерять связь со своим миром, в котором чудеса случаются каждый день. В рассказе Ларисы Романовской «Правильный ответ» девочка с мальчиком возвращаются с районного поэтического конкурса. Мальчик не выиграл, хотя очень талантлив, девочка спрашивает: «Вить, ты в Бога веришь?» «Конечно, — Витька улыбнулся. — Я в него верю, у него всё получится. Он молодец, справится».
Потом девочка мяукает, мальчик гавкает. Неважно, кто их видит и слышит, главное — они чувствуют себя живыми. Герой рассказа Юлии Кузнецовой «Лужа» застрял в резиновых сапогах посреди огромной пугающей лужи. Он смотрит, как мимо дети бегут в музыкальную школу, а через несколько часов возвращаются обратно. В его мире он, как корабль, потерпел крушение и сам уже ничего не может сделать. За ним ведь придёт помощь?
Как говорить о чувствах
Сложнее всего — рассказывать о том, как у тебя дела на самом деле. Что ощущает герой рассказа Бориса Минаева «Сборная модель самолёта в масштабе 1:144», когда ему подарили огромный самолёт? Он никогда не собирал такие модели, да и не знает, рад ли такому подарку. А разве можно плохо говорить о подарке?
В коротком шедевре Евгении Басовой «Внутри что-то есть» мальчик тоже никак не может выразить свои чувства. Мама с сыном ищут на барахолке подержанные недорогие сапоги. Ребёнок видит, как целуются перед продажей утки: «Они совсем не смотрят на людей, тонкие шейки тянутся из сумок навстречу друг другу, и утки, похоже, что-то друг другу говорят. Потом одна, не переставая крякать, начинает водить клювом по шее другой».
Во всех рассказах этого сборника дети говорят друг с другом или сами с собой. Родителям доверять рано. Но в рассказе Басовой мальчик словно не может сдержать свои чувства и озвучивает своеобразный манифест «детского мира»:
— Мама, как странно, — говорит Мишка вечером.
— Что странно? — не сразу, очнувшись от каких-то своих мыслей, отвечает мама.
— Всё это, — он разводит руками вокруг себя. — Иногда просто живёшь, и всё, а иногда становится так странно. Я есть, и я вижу тебя. Ты ходишь, тарелки моешь. Ты есть, и это всё есть. Небо, звери. Я не знаю, как про это сказать…
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах





