«Не говори остальным, но ты всегда был моим любимчиком»
Почему не нужно чувствовать себя виноватым, если вы выделяете одного из детей

Мы уже говорили о том, что в семьях, где больше одного ребенка, у родителей чаще всего есть любимчики. К чему приводит подобная детская иерархия и нужно ли избавляться от нее совсем, рассказала в своей колонке для The New York Times профессор журналистики и педиатрии в Нью-Йоркском университете Перри Класс.
Для моей мамы делом принципа было не выделять среди детей любимчиков. Если мы показывали ей рисунки и спрашивали, чей нравится больше, ответ был предсказуем: «Мне нравится и тот и другой одинаково». Когда же я пыталась провести маму и говорила, что оба рисунка я нарисовала сама, она видела меня насквозь. Мама понимала, что дети всегда пытаются найти доказательства тому, что кто-то из них лучше, а кто-то хуже. Даже в конце жизни, когда кто-то пытался склонить ее к общественной похвале, восклицая относительно определенного достижения «ох, вы, наверное, так гордитесь своим ребенком!», она неизменно отвечала: «Да, я горжусь всеми своими детьми».
Ее собственные родители в 1930-е годы не испытывали никакой потребности в воспитании детей как равных. Мальчик был мальчиком, а девочки — те, что умненькие и милые.
Доктор Барбара Говард, детский педиатр, президент организации Total Child Health и профессор педиатрии в Медицинском университете имени Джона Хопкинса, замечает, что проблемы с поведением ребенка часто вытекают из детского чувства ненужности.
«Невозможно не иметь любимчиков, и мы хорошо знаем, что стремление стать „предпочитаемым“ ребенком — это основной фактор в соперничестве между братьями и сестрами. Часто ребенок пытается привлечь к себе внимание родителя, который его отвергает. Чем больше вы отталкиваете его от себя, тем больше он нападает на вас. Так что, если вы видите, как ребенок агрессивно нападает на родителя, цепляется к любым деталям, становится требовательным или буквально молящим о внимании, это означает, что родители не так сильно любят этого ребенка, или же, что ребенок ощущает себя нелюбимым», — говорит доктор Говард. Часто родители и сами знают, что они слишком строги по отношению к ребенку и чувствуют себя ужасно виноватыми: обоим может помочь всего лишь немного времени вместе.
Несколько лет назад я прочитала рассказ, в котором мама по секрету заверяет каждого из своих детей: «Не говори остальным, но ты всегда был моим любимчиком»
Мне понравилась эта система, и, как мама, я думаю, я смогла бы делать это с предельной искренностью: один на один с каждым из трех моих детей я бы могла говорить так, и это было бы правдой. Эллен Вебер Либби, психолог и автор книги «Любимый ребенок», говорит, что некоторые семьи практикуют «посменный фаворитизм»: разные дети занимают первенство в разные дни или недели. Такого рода «смены» приводят к здоровой и нормальной конкурентоспособности. Спросите у детей, говорит доктор Либби, и они расскажут вам об этом. Не знают этого обычно родители, которые живут в вечном отрицании, потому что есть миф о том, что иметь любимого ребенка — это плохо. Однако опасность наступает, когда фаворитизм стойкий и неизменный, когда он становится постоянной частью семейного развития.
«Я думаю, можно заставить людей не чувствовать себя виноватыми из-за того, что у них есть любимчики. Вытащите это наружу, скажите: „Конечно, у вас есть любимчик, у всех есть любимчики, важно не это, а только то, что вы с этим делаете“. Нужно найти что-то, что вы цените в каждом ребенке, и отталкивайтесь от этого», — утверждает доктор Говард.
С детьми, чье поведение вызывает проблемы, можно завести определенные ритуалы, например, утренние объятия перед самым началом дня
Эллен Вебер Либби, психолог и автор книги «Любимый ребенок»: «Родители не признают разницы между любовью и фаворитизмом. Для них сложно сказать: „Я люблю своих детей одинаково, но время от времени я выделяю определенного ребенка. Я выделяю его, потому что в этот момент этот ребенок заставляет меня чувствовать себя более успешным родителем“».
Калифорнийские ученые: старшие дети чаще бывают любимчиками
Да, неравноправие реально существует, но что важнее, так это восприятие фаворитизма и то, что каждый из участников отношений с этим делает как с точки зрения поведения, так и с точки зрения памяти и эмоций. Мы все уносим с собой во взрослую жизнь ощущение того, где мы стояли в семейной иерархии, как мы воспринимались и как с нами обращались.
В какой-нибудь хороший день мысль о любимом ребенке может стать чем-то вроде дежурной шутки, которая служит напоминанием родителям о том, что играть нужно честно, и напоминанием детям, что, в то время как любовь безгранична, родительские одобрение и уважение нужно заслужить, и за него стоит конкурировать, но в разумных пределах.
Когда доктор Либби собирала свою первую презентацию в PowerPoint, она вдруг обнаружила, что ужасно устала. Она написала своим детям: «Кто первый до меня дозвонится, тот на сегодня мой самый любимый ребенок». «В течение наносекунды моя дочь, у которой никогда не хватало времени позвонить мне, уже была на телефоне, а мой сын потом возмущался: «Черт, когда твой телефон оказался занят, я знал, что это моя сестра!» — смеется психолог.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






