Школьников, семьи которых не так давно переехали в Россию и дома общаются на родном языке, называют инофонами. Как для них должна быть организована учеба в школе, отвечает заместитель директора по учебно-воспитательной работе гимназии № 312 в Петербурге Елена Воронина.
Вопрос. Во 2-й класс нашей школы пришла девочка, которая до этого училась в Кыргызстане на кыргызском языке. На русском языке она говорит только на бытовом уровне. В наш класс она попала после жалобы родителей в Департамент образования. Девочке 9,5 лет. Можно ли предложить для такого ребенка продублировать обучение в 1-м классе русской школы? Есть ли особые нормы оценивания таких детей?
Ответ. Родной язык ребенка должен быть не преградой, а ресурсом — как для освоения русского языка, так и для психологического благополучия ребенка. Любая форма дискриминации в образовательной среде недопустима.
Учеба такого ребенка должна регулироваться локальными актами учреждения и двумя письмами Минпросвещения:
- об организации работы школ по языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан;
- об обеспечении освоения образовательных программ учениками 5–11-х классов по индивидуальному учебному плану.
Согласно этим письмам, ребенка должны включать в образовательный процесс с помощью педагогических приемов, учитывающих его особые образовательные потребности.
Его культурная «инаковость» должна приниматься и поддерживаться
При этом интеграция должна проходить через коммуникацию и включение в коллективную деятельность с общими целями и задачами; в партнерстве с родителями и другими родственниками ученика.
Чтобы разработать индивидуальную стратегию сопровождения детей мигрантов, школа должна собрать психолого-педагогический консилиум. В его состав могут входить педагоги-психологи, учитель-дефектолог, учитель-логопед, социальный педагог и другие специалисты. По итогам консилиума составляется список детей мигрантов, нуждающихся в специализированном сопровождении, и разрабатывается индивидуальный план для каждого из них.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовил стажер «Мела» Лев Бочаров. Фото: Nunik5 / Shutterstock / Fotodom
РАЗБОР
«Дело не в том, что директора не хотят брать этих детей. В школах просто нет мест ни для кого». Как волонтёры в Санкт-Петербурге помогают мигрантам учиться
КНИГИ
6 книжных подборок для юного сыщика, мага и киномана
РАЗБОР
«Этнические конфликты в школах начинают взрослые». С какими проблемами сталкиваются учителя мигрантов?
