Ребёнок слишком много ест, родители не могут это контролировать. Что делать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Ребенок с раннего возраста переедает и не соглашается менять пищевые привычки. Из-за чего так происходит и как решить проблему? Отвечает педиатр, заведующая стационаром Детской клиники Европейского медицинского центра Людмила Осипова.
Вопрос. Я — мама 11-летней девочки. Ее вес — 58 кг, рост — 164 см. Она переедает. Запрещаю, уговариваю, ходит на плавание, гуляем вдвоем — результата нет. Случайно обнаруживаю в ее полочках остатки хлеба, печенья, отовсюду сыпятся крошки. Она, пока никто не видит, может впихнуть огромный кусок хлеба в рот и, не прожевывая, проглотить (случайно была свидетелем). Кроме нее у нас еще три дочери. Ни у кого из членов семьи нет проблем с перееданием. И да, она с года переедает. Что делать? Как ей помочь поменять отношение к еде?
Ответ. Судя по описанию, у девочки наблюдается небольшой избыточный вес и сформировавшееся нарушение пищевого поведения.
Разбираясь в причинах, в первую очередь важно исключить эндокринную патологию. Ну а затем уже обратиться к самой частой причине избыточной массы тела — речь об избыточном поступлении калорий в условиях гиподинамии и генетической предрасположенности (эта причина актуальна в 98–99% случаев). Впрочем, даже несмотря на генетическую предрасположенность, вероятность развития и степень проявления ожирения во многом зависят от образа жизни и характера питания.
В основе переедания часто лежат и психологические причины. К ним можно отнести строгие запреты, наказания или поощрения едой, которые в детском и подростковом возрасте неприемлемы (например: «Не доешь — из-за стола не выйдешь», «Доделай домашнее задание — и разрешу съесть шоколадку»).
Вообще, культура приема пищи в семье — важная часть ментального и физического здоровья человека
Родителям нужно с раннего возраста прививать детям здоровое и правильное отношение к пище, а также адекватное восприятие своего тела. Нужно устанавливать правила и внутрисемейные традиции: за стол садиться всем вместе (если не получается завтракать или обедать всей семьей, то нужно хотя бы ужинать вместе), во время еды — убирать все гаджеты. Если ребенок насытился — значит, можно не доедать, если у него нет чувства голода — не надо заставлять его есть.
Для оценки фактического питания и изучения изменений пищевого поведения необходимо ведение пищевого дневника. Современный тренд в диетологии детского переедания — это нормокалорийный рацион по возрасту с достаточным количеством белков, углеводов, витаминов и микроэлементов и необходимым минимумом жиров, составленный с учетом вкусовых предпочтений ребенка. Поможет в его формировании диетолог.
В целом же коррекция нарушений пищевого поведения предполагает междисциплинарный подход. Необходимо наблюдение и консультации психиатра, психолога, диетолога, гастроэнтеролога и детского эндокринолога.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Иллюстрация: cosmaa / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











