Коробка для телефонов перед входом в класс — это нормально? Некоторые учителя считают, что да. И речь даже не о контрольной работе, а об обычном уроке, перед которым ученики в обязательном порядке сдают свои гаджеты. Имеет ли педагог на это право, рассказывает юрист Лариса Тишковская.
Вопрос. Учитель перед уроком собирает у нас телефоны, чтобы мы не отвлекались и не списывали. Причем происходит это не только на контрольных, а на всех занятиях. Это вообще нормально?
Ответ. С одной стороны, уставом школы может быть предусмотрено, что учащиеся не должны использовать мобильные телефоны во время уроков. В соответствии с пп. 2 п. 1 ст. 43 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» обучающиеся обязаны выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила внутреннего распорядка и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности. Следовательно, поступая в школу, ученик обязуется соблюдать правила, предусмотренные уставом.
С другой стороны, телефон является имуществом ученика и принадлежит ему по праву собственности. Как гласит ч. 3 ст. 35 Конституции РФ, никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда.
Все, что может сделать учитель, — это замечание или вызов родителей для беседы.
Для разрешения такой ситуации стоит обратиться к директору школы и попытаться решить конфликт. Если беседа с директором оказалась неэффективной и мирно договориться не удалось, то можно подать соответствующую жалобу в управление образования и/или прокуратуру РФ.
Фото: Shutterstock / Коллаж: Вика Шибаева для «Мела»
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
А для тех родителей, которыми вы меня пугаете, я таких детей подготовлю, что они сами лет через 5-10 плакать будут…
А право на ОБРАЗОВАНИЕ есть, что и осуществляется учителем в образовательной организации.
Так что не забрать, а передать реальному собственнику.
С правом на собственность и имущество мне особо смешно. Начнём с того, что право на имущество есть у всех, да хоть те же доли в квартире можно привести в пример. Но этой долей можно распоряжаться с 14 до 18 лет с письменного согласия законных представителей, а с 18 уже самостоятельно.
Далее. Личные вещи у всех есть. Одежда, телефон, предметы личной гигиены и т. д. Список реально огромный. Так что, повторюсь. Прежде чем хвастаться своими «знаниями», Вы, хотя бы, поищите соответствующую информацию в интернете, которая находится в открытом доступе.
А право на ОБРАЗОВАНИЕ есть, что и осуществляется учителем в образовательной организации.
1. Право частной собственности охраняется законом.
2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами.
3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения.
4. Право наследования гарантируется.
…но причём тут юридический термин"право собственности»?
«Как гласит ч. 3 ст. 35 Конституции РФ, никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда.»
О каком лишении имущества речь?
Во-первых, предлагая ученикам сложить телефоны в коробку ЛИШЬ НА ВРЕМЯ УРОКА, учитель ведь НЕ ЛИШАЕТ РЕБЁНКА его собственности, а лишь на время лишает возможности НЕПРАВОМЕРНО использовать эту самую собственность. Ребёнок идёт на урок учиться, а не поигрывать в гаджет или общаться в сети в УЧЕБНОЕ время.
Во-вторых, правообладание собственностью у нас по Конституции — с 18 лет, школьники явно младше, поэтому ссылка на конституционное право
— дважды не в тему…
В-четвёртых, детки и родители, внимательно читаем Устав образовательного учреждения и локальные акты, приказы Директора и т. п. В одном из документов вы наверняка найдёте регламент пользования мобильными и электронными устройствами в учебное время. Если прочтёте о разрешении на использование телефона во время урока — флаг в руки. Но наверняка увидите в документе обратное. И тогда будьте любезны выполнять не вами установленный регламент в Государственном Образовательном Учреждении…
Ну да. Милый такой детский вопрос. Нам мешают отвлекаться и списывать на уроках, нормально?
Ответ: ДА, это нормально. Ненормально оспаривать это и нагонять волну на ровном месте.
В Уставе школы не может быть написано, что учитель может забирать чужую собственность.
Ст. 148 ч.1 — Неправомерное завладение чужим имуществом без цели хищения.
Такая мера— залог спокойной, а значит, эффективной работы учителя и самого ученика на уроке. Да, в некоторых случаях наличие телефона может выручить, особенно сейчас, с этой чёртовой «дистанционкой». В очень некоторых случаях! А так— телефон на уроке совершенно не нужен! А с мамой и друзьями можно попереписываться и на перемене.
Ссылка на контрольную тоже представляется очень странной. Можно подумать, на обычном уроке учитель не задаёт вопросов, а ученики не стремятся получить хорошую оценку.
К сожалению, редко какой родитель, покупая ребёнку телефон и прочие «гаджеты», учит ими пользоваться. «Учит» — это вовсе не про кнопочки! С этим ребёнок сам разберётся быстрее мамы с папой. Это про то, когда телефон нужен, а когда его стоит убрать подальше, предварительно выключив ВСЕ звуки, и не доставать, пока не сменишь обстановку. Это ведь не только школы касается. К сожалению, этому никто не научил и самих родителей. А ведь тогда и конфликтов с обидами было бы значительно меньше.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
