Мне 14, я плачу во время ссор и споров, и мне за это очень стыдно. Как перестать лить слезы?
Отвечает психолог Татьяна Смирнова

Вопрос. Я девочка, мне 14 лет. С детства во время ссор и споров хочется плакать, голос дрожит, глаза намокают. Научилась быстро успокаиваться с помощью дыхательных упражнений. Выражать эмоции с помощью слез считаю для себя стыдным, даже когда никто не видит. Как избавиться от стыда или научиться выражать эмоции другим способом?
Ответ. Монтессори-педагог, практикующий психолог и сертифицированный коуч детей и подростков, соучредитель Инновационного образовательного центра «Земляне» Татьяна Смирнова:
То, что с вами происходит, — абсолютно нормально. Слезы во время конфликтов — естественная физиологическая реакция организма на стресс, а вовсе не слабость! У многих людей (и у взрослых тоже!) в моменты сильного напряжения срабатывает именно такая реакция: ком в горле, дрожащий голос, слезы. Это связано с работой нервной системы, и контролировать это усилием воли очень сложно.
То, что вы задаете такой вопрос, — это уже признак готовности работать со своими эмоциями, внутренней силы и зрелости. То, что вы уже научились успокаиваться с помощью дыхательных упражнений, — это огромное достижение и очень важный навык в жизни! И вы уже на полпути к решению.
Теперь разберемся со стыдом и альтернативными способами выражения эмоций.
Что делать со стыдом за слезы
- Избавление от стыда через переосмысление. Попробуйте думать о своих слезах не как о «позорной слабости», а как о сигнале. Они говорят вам: «Эта ситуация для меня очень важна, я сильно переживаю, мне больно/обидно/страшно». Это честный сигнал от ваших эмоций. Стыдиться их — всё равно что стыдиться того, что вам больно, когда вы ударились.
- Сострадание к себе. Представьте, что это плачете не вы, а ваша лучшая подруга. Вы бы стали ее стыдить? Скорее всего, вы бы ее обняли, поддержали и сказали, что ее чувства имеют право на существование. Попробуйте отнестись к себе с такой же добротой. Признайте, что слезы — это физиологическая реакция на сильные эмоции, а не признак слабости; попробуйте напоминать себе: «Это нормально — чувствовать так». Начните применять к себе те же доброту и поддержку, которые дарите друзьям.
Очень важно не подавить слезы навсегда (иногда выплакаться — это необходимо и полезно), а дать эмоциям дополнительный «выход», чтобы они не копились до состояния, когда уже сложно говорить.
Что можно сделать
1. «Я-сообщения». Тренируйтесь в спокойной обстановке
Вместо того чтобы молча переживать и плакать, учитесь озвучивать свои чувства словами. Формула проста: факт — чувства — потребность — просьба. Это известная формула ненасильственного общения Маршалла Розенберга.
«Когда ты (описание действия, без оценки), я чувствую (название эмоции), потому что (почему это для тебя важно). И я хотела бы (просьба или альтернатива).»
Пример. Вместо слез скажите во время спора: «Когда ты перебиваешь меня, я чувствую обиду и злость, потому что мое мнение тоже важно для меня. Пожалуйста, дай мне договорить» (есть такая подсказка: если сначала проговорить это про себя, потом гораздо легче будет сказать это вслух).
2. Техника «Пауза»
Чувствуете, что подкатывает ком к горлу? Сделайте паузу. Честно скажите: «Мне нужна минутка, чтобы собраться с мыслями». Выпейте воды, сделайте дыхательные упражнения. Это не побег, а забота о качестве диалога, и вы имеете на это право. А когда вернетесь, попробуйте начать с фразы вроде «Я злюсь, потому что…» вместо плача. Назовите эмоцию словами: «Мне обидно» или «Я расстроена» — это дает выход чувствам и помогает собеседнику понять вас.
3. Проговаривание эмоции «в прямом эфире»
Это смелый, но очень мощный прием. Можно сказать прямо: «Извини, у меня сейчас дрожит голос, потому что этот разговор для меня очень важен». Такая честность часто разряжает обстановку и вызывает уважение.
4. Практические упражнения
- Заведите «Дневник без стыда». После ссоры запишите, что именно вы чувствовали, и перефразируйте во фразы «Я не согласна, вот почему» или «Иметь право чувствовать обиду и беспомощность, когда тебя не слышат в споре, — это нормально».
- Если стыд сильный, поделитесь с близким или психологом — внешняя поддержка ускорит изменения.
- Стыд делает нас изгоями: «Только я такая!» Сломайте эту иллюзию. Поищите истории (в книгах, блогах психологов, надежных пабликах) о том, как другие люди справляются с похожими чувствами. Спросите у самых близких (мамы, бабушки, самой понимающей подруги): «А у тебя бывало такое, что…»
Что важно помнить
- В 14 лет ваша нервная система и эмоциональная сфера всё еще активно развиваются. С годами реакция на стресс может меняться и становиться более управляемой.
- Вы не одна. С такой реакцией сталкиваются очень многие люди, просто об этом не принято говорить вслух.
- Если чувствуете, что стыд и неспособность справиться с эмоциями сильно мешают жизни, и вы хотите поработать с этим глубже, обратитесь к школьному психологу. Это не значит, что с вами что-то не так. Это значит, что вы хотите лучше понимать себя и развивать свои навыки. Психолог может стать вашим «тренером» по эмоциям.
- Каждый раз, когда вы не слушаете этот внутренний голос, а делаете по-своему, вы тренируете уверенность, как мышцу. Вы справитесь — это просто навык, который растет с практикой.
Главное — не убить в себе стыд насовсем, а перестать давать ему командовать.
Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







