Почему школьники из России перестали учить языки за рубежом
Исследование JeyStudy о том, куда едут и не едут за новыми знаниями
Компания Jey Study узнала, куда и на сколько едут учиться российские школьники и студенты. Оказалось, что за последние три года они почти перестали уезжать за границу, а если и едут, то не очень надолго. Всё из-за экономики: спрос на образовательные поездки за рубеж начал падать ещё в 2014 году.
Действительно, количество людей, которые едут подтягивать языки за рубеж, напрямую зависит от экономики страны. Так, в 2008 году после экономического спада резко сократилось количество поездок из США, а после кризиса в Испании государство страны урезало программу господдержки таких поездок. В России ситуация такая же: за последние три года люди в четыре раза меньше стали ездить учиться за рубеж. Хотя ещё в 2015 году Россия занимала 12 место в мире по языковому туризму — более 50 тысяч людей учились за границей.
Софья Гавриляк, студентка МГЛУ, 20 лет:
«Первый раз я поехала в школу в Кардиффе, Уэльсе в 2013 году. Родители надеялись, что это поможет мне выучить язык, а потом начали отправлять каждый год. Поездки действительно улучшают разговорный английский, а вот грамматику, честно говоря, не очень. В языковых школах ты учишь язык, практикуешь, узнаёшь культуру страны, новых людей, и всё это по ощущениям как мини-каникулы. Хорошо бы ездить туда, где в школах мало русских, чтобы не было соблазна говорить на родном языке».
Большая часть студентов (61%) по-прежнему приезжает за границу учить английский.Реже выбирают французский, немецкий, испанский и итальянский языки.
Заметно изменилась география поездок. В 2012–2013 годах 67% родителей отправляли детей в Великобританию и Ирландию. Затем они выбирали США (15%), Мальту (10%), Канаду (5%) и даже Австралию (3%). А уже в 2015-2016 учебном году те же 60% выбрали языковые школы в пределах России. На Великобританию и Ирландию пришлось лишь 30% поездок, а на США — 7%.
И дело тут не только в близости к дому: российские языковые программы зачастую дешевле западных. За последние три года стоимость зарубежных программ выросла на 30–50%. К примеру, три недели летней программы Университетского колледжа Лондона в 2013 году обошлись бы вам в 135 000 рублей, а в 2016 году — уже 215 000 рублей. Языковые лагеря в России тоже стали дороже, но всё же доступнее зарубежных
И, наконец, изменилась продолжительность программ. Если раньше детей в основном отправляли в лагерь или школу на три-четыре недели, то в 2017 году чаще покупают двухнедельные путёвки. Хотя 80% школьников путешествуют летом, всё чаще практикуют короткие — от 7 до 10 дней — поездки «не в сезон», во время учебного года. Такие программы дешевле летних на 20-30%.
На что обратить внимание, выбирая языковую школу или лагерь:
1. Питание. Вроде бы очевидно, что питание должно быть горячим, но многие летние школы могут ограничивать меню холодными обедами и сэндвичами.
2. Условия проживания. Желательно, чтобы у летней школы была своя территория, а занятия проходили неподалёку от места проживания.
3. Аккредитация школы. Если учебный центр не аккредитован, могут возникнуть сложности с получением визы. Да и уровень образования вполне может оказаться не самым лучшим.
4. Уровень образования. Обращайте внимание на учителей. Важно, чтобы они были носителями языка и у них был опыт работы с детьми.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
