Почему школьники из России перестали учить языки за рубежом
Исследование JeyStudy о том, куда едут и не едут за новыми знаниями
Компания Jey Study узнала, куда и на сколько едут учиться российские школьники и студенты. Оказалось, что за последние три года они почти перестали уезжать за границу, а если и едут, то не очень надолго. Всё из-за экономики: спрос на образовательные поездки за рубеж начал падать ещё в 2014 году.
Действительно, количество людей, которые едут подтягивать языки за рубеж, напрямую зависит от экономики страны. Так, в 2008 году после экономического спада резко сократилось количество поездок из США, а после кризиса в Испании государство страны урезало программу господдержки таких поездок. В России ситуация такая же: за последние три года люди в четыре раза меньше стали ездить учиться за рубеж. Хотя ещё в 2015 году Россия занимала 12 место в мире по языковому туризму — более 50 тысяч людей учились за границей.
Софья Гавриляк, студентка МГЛУ, 20 лет:
«Первый раз я поехала в школу в Кардиффе, Уэльсе в 2013 году. Родители надеялись, что это поможет мне выучить язык, а потом начали отправлять каждый год. Поездки действительно улучшают разговорный английский, а вот грамматику, честно говоря, не очень. В языковых школах ты учишь язык, практикуешь, узнаёшь культуру страны, новых людей, и всё это по ощущениям как мини-каникулы. Хорошо бы ездить туда, где в школах мало русских, чтобы не было соблазна говорить на родном языке».
Большая часть студентов (61%) по-прежнему приезжает за границу учить английский.Реже выбирают французский, немецкий, испанский и итальянский языки.
Заметно изменилась география поездок. В 2012–2013 годах 67% родителей отправляли детей в Великобританию и Ирландию. Затем они выбирали США (15%), Мальту (10%), Канаду (5%) и даже Австралию (3%). А уже в 2015-2016 учебном году те же 60% выбрали языковые школы в пределах России. На Великобританию и Ирландию пришлось лишь 30% поездок, а на США — 7%.
И дело тут не только в близости к дому: российские языковые программы зачастую дешевле западных. За последние три года стоимость зарубежных программ выросла на 30–50%. К примеру, три недели летней программы Университетского колледжа Лондона в 2013 году обошлись бы вам в 135 000 рублей, а в 2016 году — уже 215 000 рублей. Языковые лагеря в России тоже стали дороже, но всё же доступнее зарубежных
И, наконец, изменилась продолжительность программ. Если раньше детей в основном отправляли в лагерь или школу на три-четыре недели, то в 2017 году чаще покупают двухнедельные путёвки. Хотя 80% школьников путешествуют летом, всё чаще практикуют короткие — от 7 до 10 дней — поездки «не в сезон», во время учебного года. Такие программы дешевле летних на 20-30%.
На что обратить внимание, выбирая языковую школу или лагерь:
1. Питание. Вроде бы очевидно, что питание должно быть горячим, но многие летние школы могут ограничивать меню холодными обедами и сэндвичами.
2. Условия проживания. Желательно, чтобы у летней школы была своя территория, а занятия проходили неподалёку от места проживания.
3. Аккредитация школы. Если учебный центр не аккредитован, могут возникнуть сложности с получением визы. Да и уровень образования вполне может оказаться не самым лучшим.
4. Уровень образования. Обращайте внимание на учителей. Важно, чтобы они были носителями языка и у них был опыт работы с детьми.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
