В России появилось первое учебно-методическое пособие по педагогике впечатлений
В России появилось первое учебно-методическое пособие по педагогике впечатлений, его издали в Новосибирске. Об этом пишет пресс-служба Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ). Коллектив авторов пособия возглавил кандидат психологических наук, председатель правления Фонда развития детских лагерей Андрей Данилков.
По словам Данилкова, тема педагогики впечатлений в науке не разработана, несмотря на то что такое понятие существует. Сначала авторы написали монографию в виде очерков, однако педагоги-практики, которые работают в сфере детского отдыха, отметили, что помимо теории нужно систематизировать и практические методы педагогики впечатлений. Так было разработано пособие, предназначенное для классных руководителей, педагогов дополнительного образования, вожатых, аниматоров, игро-практиков.
«Задача нашей психики — сформировать картину мира, в психологии изучение этой картины обычно заканчивалось формированием образов среды, человека, отношений, педагогика впечатлений идет дальше и рассматривает как итог формирование эмоциональной окраски этих образов, возникновение у человека впечатлений об этой картине сознания, — заключил Данилков.
Главу о педагогике впечатлений как учебном предмете в пособии написала кандидат педагогических наук, доцент Северного Арктического федерального университета имени М. В. Ломоносова Светлана Щекина. В этом университете есть единственная на сегодняшний день в России магистерская программа по педагогике впечатлений.
Педагогика впечатлений — это концепция, которая считает главным эмоциональное воздействие, яркость и глубину переживаний учеников, используя это для формирования личности, развития интереса и улучшения усвоения знаний. Такой подход акцентирует внимание на том, чтобы сделать обучение запоминающимся и вызывающим сильные положительные эмоции.
кадры: nspu.ru
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
