В России появилось первое учебно-методическое пособие по педагогике впечатлений
В России появилось первое учебно-методическое пособие по педагогике впечатлений, его издали в Новосибирске. Об этом пишет пресс-служба Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ). Коллектив авторов пособия возглавил кандидат психологических наук, председатель правления Фонда развития детских лагерей Андрей Данилков.
По словам Данилкова, тема педагогики впечатлений в науке не разработана, несмотря на то что такое понятие существует. Сначала авторы написали монографию в виде очерков, однако педагоги-практики, которые работают в сфере детского отдыха, отметили, что помимо теории нужно систематизировать и практические методы педагогики впечатлений. Так было разработано пособие, предназначенное для классных руководителей, педагогов дополнительного образования, вожатых, аниматоров, игро-практиков.
«Задача нашей психики — сформировать картину мира, в психологии изучение этой картины обычно заканчивалось формированием образов среды, человека, отношений, педагогика впечатлений идет дальше и рассматривает как итог формирование эмоциональной окраски этих образов, возникновение у человека впечатлений об этой картине сознания, — заключил Данилков.
Главу о педагогике впечатлений как учебном предмете в пособии написала кандидат педагогических наук, доцент Северного Арктического федерального университета имени М. В. Ломоносова Светлана Щекина. В этом университете есть единственная на сегодняшний день в России магистерская программа по педагогике впечатлений.
Педагогика впечатлений — это концепция, которая считает главным эмоциональное воздействие, яркость и глубину переживаний учеников, используя это для формирования личности, развития интереса и улучшения усвоения знаний. Такой подход акцентирует внимание на том, чтобы сделать обучение запоминающимся и вызывающим сильные положительные эмоции.
кадры: nspu.ru
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







