«Почему мы должны вторгаться в частную жизнь школьников?»
Учителя московской школы — о приказе следить за учениками в социальных сетях
Администрация московской школы № 2120 выпустила приказ, который обязывает учителей следить за своими учениками в социальных сетях для «профилактики негативных явлений». Педагоги школы рассказали сайту «Такие дела», как относятся к этой инициативе.
Классные руководители Анна и Ирина (имена изменены) сообщили, что впервые о приказе стало известно 2 октября. Слежку за учениками в социальных сетях пообещали даже прописать в рабочем договоре. Педагоги должны будут отслеживать, в какие группы вступают ученики, что публикуют и кого добавляют в друзья.
«Их не волнует, как мы будем это делать. Приказ разрабатывали люди, которые не в курсе, как все происходит. Ведь те же группы могут носить одно название, а суть иметь другую», — говорит Анна. Она связывает инициативу с историями о «группах смерти» и «синих китах». Педагог назвала приказ бесполезным, но уверена, что учителя с ним, скорее всего, смирятся.
Анне, как и многим другим учителям, идея следить за школьниками не нравится: «На мой взгляд, власть просто хочет найти стрелочника. Она не может обеспечить нормальный уровень жизни, нормальную занятость молодежи, нормальную детскую среду, видит в интернете угрозу и не хочет нести ответственность за любые последствия — нужно просто свалить на кого-то вину. И почему мы должны вторгаться в частную жизнь школьников? У них должно быть где-то свободное место».
Сейчас учителя не знают, как инициатива будет работать на практике. Но Ирина тоже не хотела бы в этом участвовать: «Пока не говорили, что будет, если кто-то откажется подписывать документ, но подразумевается всеобщее порицание. Никто так ещё не делал, никто не шёл против».
Ирина считает, что учителя не должны таким заниматься: «Если учитель будет следить за ребенком и после школы, то о какой личной жизни учителя будет идти речь? У учителя около 30 детей в классе, после работы он должен прийти домой и еще следить за этим маленьким сообществом? Не родитель, а учитель почему-то!»
В пресс-службе Департамента образования Москвы пока не ответили на запрос «Таких дел» по поводу приказа. Неизвестно, будет ли такая практика введена в других школах, но чиновники уже предлагали учителям следить за активностью школьников в интернете. Например, в сентябре на областном педагогическом совещании в Екатеринбурге учителей обязали мониторить социальные сети учеников.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Они радоваться будут, какие сознательные детишки, власть шатают.
Великолепно характеризует.
Хочется заниматься бессмысленной и бесполезной работой? Вперед.
Благодарю вас, но я воздержусь.
Натуральная слежка была бы эффективнее, честное слово. В черном плаще, в черной шляпе, с накладными усами, скользим по стенкам, следуя за нерадивым учеником. Шик, блеск, великолепие.
Я не знаю как к этому относится. Мне неприятна сама мысль о том, что какие-то люди могут обвинить меня в том, что на моей страничке.
А учителей, молча подписывающих подобный бред, от всей души поздравляю. В скором времени вам придётся составлять километровые отчёты о том, что вы там в соцсетях «наследили». Приказ-то подписали? Будьте готовы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
