Ученые из США создали человеческие яйцеклетки из клеток кожи и утверждают, что близки к «перевороту» в репродуктивной медицине
Ученым из США удалось создать человеческие яйцеклетки из клеток кожи. Научная работа в этом направлении пока находится на раннем этапе, но если метод будет доведен до совершенства, он сможет дать генетически родственные яйцеклетки женщинам, утратившим возможность иметь собственных детей в силу возраста, болезней или последствий медицинских процедур. Об этом сообщает The Guardian.
По словам руководителя исследования, профессора Шухрата Миталипова из Орегонского университета здоровья и науки, открытие основано на подходе, впервые отработанном в 1990-х в Институте Рослин в Шотландии, где команда Яна Уилмута создала знаменитую овечку Долли методом переноса ядер соматических клеток. Ученые из Орегона действовали схожим образом: они взяли клетки кожи женщин, удалили из них ядра с 46 хромосомами и пересадили их в донорские яйцеклетки, предварительно «очищенные» от собственных ядер. Главная сложность заключалась в том, что нормальная яйцеклетка должна содержать только 23 хромосомы, чтобы при оплодотворении объединиться с 23 хромосомами сперматозоида и дать полноценный эмбрион.
Исследователи также описали, как пытались решить эту проблему. После оплодотворения сперматозоидами они активировали полученные яйцеклетки веществом росковитином, заставив их «выбросить» половину лишних хромосом в так называемое полярное тельце. Однако процесс оказался неустойчивым: хромосомы распределялись случайным образом, формируя эмбрионы с неправильным набором и сочетанием хромосом. Такие эмбрионы, как пояснила профессор Паула Амато, соавтор работы, не могут развиться в здорового ребенка.
Из 82 искусственно созданных яйцеклеток менее 10% дошли до стадии развития, на которой эмбрионы обычно переносят в матку при ЭКО. Ни один эмбрион не культивировался более шести дней. По словам Миталипова, это пока лишь «доказательство принципа», и впереди десятилетие работы над безопасностью и надежностью метода.
В будущем метод может изменить подход к лечению бесплодия и выкидышей и даже открыть путь к созданию клеток, напоминающих яйцеклетки или сперматозоиды, для людей, лишённых других вариантов. Однако скептики подчеркивают, что подобные достижения требуют открытого диалога с обществом и строгих правил этического регулирования, чтобы обеспечить прозрачность и доверие к революционным репродуктивным исследованиям.
Krakenimages.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
