Ученые выяснили, почему развиваются такие генетические заболевания, как гемофилия и миопатия Дюшенна
Оказывается, X-хромосома притягивает «прыгающие гены», вызывающие мутации
Американские ученые выяснили, что X-хромосома притягивает мобильные генетические элементы или «прыгающие гены». Эти «прыгающие гены» могут перемещаться по геному и встраиваться внутрь гена или рядом с ним, нарушая его работу. В результате нарушения развиваются такие генетические заболевания, как гемофилия и мышечная дистрофия Дюшенна. Об этом говорится в исследовании, опубликованном в журнале Science.
В геноме человека разбросаны мобильные генетические элементы, называемые ретротранспозонами L1. Их часто называют «прыгающими генами», потому что они могут встраиваться в новые участки генома. Одним из наиболее активных таких элементов является LINE-1 или L1. Когда L1 встраивается в ген или размещается рядом с ним, он нарушает нормальную функцию гена. Из-за этого развивается заболевание.
При этом человеческая Х-хромосома содержит необычно большое количество «прыгающих генов» по сравнению с другими хромосомами. Ученые 30 лет не могли понять причину этого, но, кажется, они нашли ответ.
Сначала исследователи полагали, что Х-хромосома исключительно богата ретротранспозонами L1, потому что эти генетические элементы способствуют инактивации Х-хромосомы. Однако результаты исследования показали, что все наоборот. Инактивация X-хромосомы привлекает вставки ретротранспозонов L1.
У женщин две X-хромосомы (XX), а у мужчин — одна X-хромосома и одна Y-хромосома (XY). Чтобы гарантировать, что гены, закодированные на Х-хромосоме, экспрессируются на одинаковом уровне у обоих полов, одна из двух Х-хромосом у женщин в значительной степени отключается в процессе инактивации Х-хромосомы. Эта инактивация происходит на ранних стадиях эмбрионального развития и обычно сохраняется на протяжении всей жизни. Новое исследование показало, что эта неактивная Х-хромосома особенно привлекательна для ретротранспозонов L1.
«Это открытие важно, потому что мутации L1 могут разрушать гены. Это значит, что инактивация Х-хромосомы у женщин значительно увеличивает вероятность развития таких генетических заболеваний, связанных с Х-хромосомой, как гемофилия А, гемофилия В и мышечная дистрофия Дюшенна, у их сыновей», — заявил автор исследования, профессор Джеффри Фолкнер.
Мутация проявляется именно у мужчин, так как у них всего одна X-хромосома. Если она сломана, то развивается заболевание. У женщин две X-хромосомы, поэтому если одна из них содержит нарушение в гене, то здоровая хромосома защищает от болезни. Болезнь проявляется, если обе X-хромосомы содержат мутации в одном и том же гене. Поэтому женщины чаще бывают носителями мутаций.
Врачом-генетик Наталья Двойнова рассказала, что, если у матери есть мутация в генах, то с вероятностью 50% у сына может развиться генетическое заболевание. Это произойдет, если сын унаследует от матери X-хромосому с мутацией. Например, гемофилия — «царская болезнь», была у цесаревича Алексея. Из-за этой болезни у людей плохо сворачивается кровь, и даже небольшие травмы и порезы могут привести к образованию синяков или продолжительному кровотечению.
Krot_Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






