«На школьных помоях прекрасно растут свиньи»: «Такие дела» рассказали о школьном питании
Журналистка из Барнаула Татьяна Труфанова решила выяснить, чем кормят её сына в гимназии № 69. О своих впечатлениях она рассказала в материале «Таких дел».
Мама школьника выяснила, что «только четверо из тридцати учеников первого „В“ класса гимназии № 69 города Барнаула регулярно едят в школьной столовой, остальные выходят голодными». «Кормит детей компания „Глобус“ — ее котлетами с гречкой с удовольствием отобедал премьер-министр России Михаил Мишустин. Но первоклассников из Барнаула и других российских школ, где в помои выбрасывают большую часть еды, по-прежнему что-то не устраивает», — заключает Татьяна.
По данным издания, федеральный бюджет выделяет в среднем около 50 рублей на питание одного ребёнка в день. В регионах могут приплюсовать дополнительные деньги — на усмотрение местных властей (в Барнауле завтрак сейчас стоит 60 рублей, обед — 77 рублей). Совокупные траты из федеральной казны с 2020 по 2023 год составят 109 миллиардов рублей.
«Знающие люди считают, что примерно половину этой суммы дети гарантированно „не попробуют“. Как мама первоклассника, я с ними согласна. Мой сын учится в том самом первом „В“ и в школьной столовой почти ничего не ест», — поясняет журналистка.
В течение двух недель Татьяна ходила на завтраки в гимназию сына и вела статистику по количеству съеденного и выброшенного в бачок с отходами, а также разговаривала с детьми.
«Теперь понимаю, почему они в школе отказываются даже от любимых макарон. Просто их подают вместе с кабачковой икрой, накладывая ее сверху. Попутно я узнала, что на школьных помоях прекрасно растут свиньи. И те, кто забирает помои из школ, на выходе получают тонны мяса. К примеру, несколько лет назад под Барнаулом устроили импровизированный свинокомплекс. Скот разместили в вольерах для собак. Ежедневно машина „животноводов“ забирала помои из десяти образовательных учреждений города», — рассказывает Труфанова.
Пример статистики журналистки за первую неделю наблюдений в столовой гимназии:
Понедельник: бутерброды с сыром, рисовая каша, кофейный напиток. Из двадцати семи человек кашу ели четверо. Кофейный напиток никто не пьет. Сыр и хлеб съедены подчистую. Но иногда дети жалуются, что сыр заветренный, а хлеб черствый.
Вторник: отварная курица, макароны, чай с лимоном, хлеб. Из двадцати семи человек курицу ели четверо, макароны — половина класса, чай с лимоном — пятьдесят на пятьдесят.
Среда: поджарка из минтая, картофельное пюре, клюквенный морс, хлеб. Из семнадцати человек картофельное пюре ели одиннадцать, поджарку из рыбы — единицы (точно посчитать не успела: быстро убрали посуду после завтрака). Клюквенный морс пользуется у детей тем же успехом, что и кофейный напиток.
Четверг: творожная запеканка с клубничным соусом, чай, булочка. Из двадцати пяти человек запеканку ели четырнадцать, чай выпивают две трети.
Пятница: биточки с соусом сметанным с томатом, рис припущенный, компот из ягодной смеси, хлеб. Из двадцати семи человек биточки ели семеро, рис — и того меньше (точно посчитать не успела), компот пьют замечательно.
Также о своём опыте рассказали и другие родители. Жительница Ярославля Наталья Радоман сообщила, что несмотря на сопротивление школ, родители начали ходить в столовые — и ситуация с питание начала улучшаться. «Родительский контроль дисциплинирует работников столовой. И в плане готовки, и в плане общения с детьми. Они уже не позволяют себе грубить школьникам. Учителя стараются не задерживать детей на уроках», — сообщила Наталья.
Разработанный Институтом отраслевого питания «индекс несъедаемости» предполагает оставшуюся после приёма пищи еду, показатель в 50% и выше считается недопустимым. Сегодня этот индекс использует Роспотребнадзор, который постепенно вводит его в регионах.
«Эксперты советуют родителям, столкнувшимся с сопротивлением операторов питания, изучать местный рынок общепита и при условии, что найдется приличная компания, добиваться ее прихода в школу, защищать ее в будущем. Сделать это можно двумя способами: пресекать манипуляции в ходе госзакупок (путем обращений в антимонопольную службу) и проводить переговоры с мэрией», — заключает журналистка.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




























