Ученые разработали экспериментальную генную терапию, которая помогла подростку с тяжелой эпилепсией
За два года наблюдений врачи не выявили серьезных побочных эффектов, связанных с терапией
Экспериментальная генная терапия, созданная специально под мутацию конкретного пациента, помогла подростку с редкой формой тяжелой эпилепсии добиться значительных улучшений. После двух лет лечения у него резко сократилось количество приступов, улучшились двигательные и речевые навыки, а в 15 лет он впервые смог самостоятельно ходить. Об этом сообщает UC San Diego Today.
Международная группа ученых под руководством специалистов Калифорнийского университета в Сан-Диего и Института геномной медицины Rady Children’s считает, что этот подход может стать моделью для создания индивидуальных методов лечения не только редких неврологических заболеваний, но и других болезней, связанных с единичными генетическими нарушениями.
Ученые работали с детьми, у которых диагностировали SCN2A-связанную развивающую эпилептическую энцефалопатию — редкое и тяжелое заболевание, которое начинается в раннем возрасте. Это одна из наиболее распространенных форм эпилепсии, вызванной изменением всего одного гена, а также одна из причин развития аутизма, связанного с генетическими нарушениями. Заболевание возникает из-за мутаций в гене SCN2A, который отвечает за работу особых белков в нервных клетках мозга. Эти белки контролируют движение ионов натрия внутрь нейронов, процесс, необходимый для передачи нервных сигналов.
Из-за мутации нервные клетки становятся чрезмерно активными, что приводит к неконтролируемым приступам эпилепсии. Кроме того, у детей могут возникать задержка развития, нарушения речи, проблемы с движением, особенности поведения, похожие на проявления аутизма, а также нарушения работы ЖКТ. В большинстве случаев такие мутации появляются случайно у самого ребенка и не передаются от родителей.
Обычные противоэпилептические препараты часто оказываются недостаточно эффективными, поскольку они способны уменьшать приступы, но не воздействуют на саму генетическую причину заболевания.
В новом исследовании ученые провели два отдельных клинических испытания и фактически создали лечение для конкретного пациента и оценивали его эффект именно у этого человека. В исследовании участвовали двое детей. На момент начала лечения одному было 9 лет, другому — 14. У каждого ребенка была своя уникальная мутация в гене SCN2A, поэтому ученые разработали индивидуальный препарат, учитывающий особенности именно его генетического нарушения.
Организм человека обычно имеет две копии каждого гена — одну от матери и одну от отца. В случае с этими пациентами повреждена была только одна копия SCN2A, а вторая оставалась нормальной.

Генный препарат вводили под наркозом непосредственно в спинномозговую жидкость. Процедуру повторяли каждые два-три месяца. Поскольку лечение не изменяет ДНК навсегда, а лишь временно регулирует активность гена, его необходимо регулярно повторять.
За пациентами наблюдали в течение двух лет. Ученые сравнивали состояние детей до начала терапии и после нее, оценивая частоту эпилептических приступов, прием лекарств, двигательные навыки, речь, поведение и другие показатели развития.
Так, у девятилетнего пациента, у которого эпилептические приступы происходили почти ежедневно, их количество снизилось примерно на 26%. У 14-летнего пациента число приступов уменьшилось на 90%. Со временем у него появились периоды, когда он несколько дней подряд обходился без эпилептических приступов. Оба ребенка смогли сократить количество принимаемых противоэпилептических препаратов или полностью отказаться от некоторых из них.
У обоих пациентов ученые зафиксировали улучшения: в развитии речи, в двигательных навыках, в обработке сенсорной информации, в способности выполнять повседневные действия. Также специалисты отметили снижение некоторых проявлений, связанных с аутизмом.
Самым заметным изменением стало состояние старшего пациента. В возрасте 15 лет он впервые смог самостоятельно ходить. Исследователи отмечают, что действие терапии зависит от регулярности введения препарата. Кроме улучшения неврологических показателей, у подростка также уменьшились хронические проблемы с желудочно-кишечным трактом, и ему потребовалось меньше лекарств.
За два года наблюдений ученые не выявили серьезных побочных эффектов, связанных с терапией. Авторы работы считают, что главный результат исследования — не только улучшение состояния двух конкретных пациентов, но и доказательство возможности быстрого создания индивидуальных генетических препаратов.
Only_NewPhoto / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







