«Дети не понимают, зачем нужно решать эти странные задачи»: Илон Маск — о том, что необходимо изменить области образования
Детям неинтересна математика, потому что они не видят смысла в тех заданиях, которые выполняют. Вместо того, чтобы давать школьникам абстрактные задачи и уравнения, лучше развивать у детей какие-то практические навыки. Например, можно учить подростков разбирать двигатели или строить спутники. Об этом заявил глава Tesla и SpaceX Илон Маск, сообщает Хайтек.
Образование построено в школах таким образом, что дети не знают, зачем им нужен тот или иной предмет. Об этом заявил предприниматель Илон Маск на Международной конференции по использованию и развитию технологий МКС. «Детей буквально забрасывают в математику. Они не понимают, зачем нужно решать эти странные задачи. А наш мозг привык отсеивать информацию, которая кажется ему ненужной», — говорит Маск.
Предприниматель считает, что все математические задачи нужно разбирать на основе конкретных кейсов. Эти методики обучения уже используются, но достаточно редко. Маск считает, что реформы в области образования необходимы. Если дети будут знать о проектировании спутников и разборе двигателей, изучать математику и физику им станет интереснее. Абстрактные задачи не несут никакой пользы для школьников. Умение пользоваться гаечным ключом и отверткой будет намного полезнее. По мнению предпринимателя, такой подход поможет закрепить знания и связать их с реальной жизнью.
Вот если именно в внеклассную деятельность или пресловутую работу на школьных участках добавить инженерию, тогда эффект будет действительно позитивным. Но школьную математику трогать нельзя.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
