«Зашквар — это кринж в квадрате плюс жесть». Подростки — про испанский стыд
Ведущим нашего подкаста «Мел.Teens» Лине и Юле часто бывает стыдно за других: помните этих русских за границей, которые кричат «Тагил!» и «Можем повторить»? А за что и за кого бывает стыдно тинейджерам? В новом выпуске вместе с 16-летней Сашей и 18-летней Машей мы обсудили, умер ли кринж и что такое зашквар.
Выпуск получился очень смешным, ведь мы постоянно вспоминали, как краснели из-за странных поступков других людей. Маша, например, сходит с ума от открыток взрослых в WhatsApp, а Саша не понимает, как можно говорить на улице по громкой связи. Юле стыдно за российские фильмы, а Лину поразили сотни людей на шашлыках без медицинских масок и социальной дистанции (но это уже было не смешно).
Ещё обсудили в выпуске:
- Этично ли поправлять друг друга в ударениях? Папа Лины однажды за пару дней неправильно произнёс сразу три слова: «апокалипсИс», «рукОла», «арахИс». Лина, конечно, его поправила. Но важно, как ты это делаешь: напоказ, чтобы все слышали, или аккуратно и не осуждающе.
- Педагоги и взрослые, которые используют молодёжный сленг. Саша и Маша нормально к этому относятся, но говорят, что из уст взрослых эти слова звучат странно и непривычно.
- Стыд во время просмотра ужастиков. «Почему они туда идут, ведь понятно, что всё будет плохо!»
- Кринж в 2021 году — это что? Саша считает, что это осуждать друг друга. Маша предлагает ещё вариант: успешный успех в инстаграме. Безоговорочный топ кринжа: дискриминация, расизм и сексизм.
Слушайте новые и предыдущие выпуски подкаста «Мел.Teens» — о токсичности, стандартах красоты, школе и многом другом. Все выпуски «Мел.Teens» теперь собраны в одном месте — в разделе «Подкасты» на самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении.
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом.
А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у ребят бесплатный 14-дневный доступ, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
