«От родителей ты не воспринимаешь комплименты». Подростки — про внешность и стандарты красоты
В четвёртом выпуске подкаста «Мел.Teens» вместе с 17-летней Машей и 18-летней Аней мы обсудили стандарты красоты и как на них влияют соцсети. Девочки рассказали, могут ли они опубликовать фото без фильтров, что хотели бы изменить в себе и как на всё это влияет медиапространство.
Конечно, не обошлось без разговора о несправедливости: мужчины не так сильно зацикливаются на своей внешности, не меняют себя в угоду моде и могут вообще не следить за собой. Маша и Аня хотят, чтобы они просто за собой ухаживали: банально расчесывались и были чистыми. Женщины, наоборот, одержимы внешним видом и готовы подстраиваться под меняющиеся шаблоны из-за исторических факторов и патриархата. Аня считает, что в России к девушкам относятся строже: «От развития общества зависит восприятие женской красоты. Когда у женщин есть много возможностей для самореализации, когда они могут состояться в чем-то, а не просто быть красивым приложением к мужчине, внешность становится менее значима».
Подростки, герои нашего подкаста «Мел.Teens», часто рассказывают, как они заморачиваются по поводу внешности и своего тела. Кто-то сталкивался с буллингом и осуждением, кто-то испытывает тревожность из-за недостижимых идеалов красоты, кто-то пытается идти против стереотипов, и это не всегда простой путь.
Чтобы новое поколение и тинейджеры принимали себя и позитивно относились к своему телу, бренд Dove создал проект по повышению самооценки. Его главная идея в том, что красота не имеет канонов и каждый из нас красив по-своему.
На сайте Dove в разделе #ПозвольИмСиять можно скачать полезные материалы для родителей и педагогов. С их помощью будет легче понять, что чувствует ваш ребенок, с чем он сталкивается и как ему можно помочь. А ещё в проекте рассказывают, какие навыки помогут положительным изменениям, как семейные шутки могут обижать и переходить в травлю и чем конкретно вы можете помочь своему ребёнку.
Ещё обсудили в выпуске:
- Тренды и то, как они влияют на подростков. Аня считает, что никто целенаправленно не следит за трендами, но невозможно избежать их влияния из-за социальных сетей и медиа. Маша согласна: «Когда ты на регулярной основе видишь что-то, у тебя это остается на подкорке». Ведущая подкаста Юля приводит в пример себя: «Когда я выщипала брови в 13 лет, мне казалось, что мне это нравится».
- Пластическая хирургия и «улучшайзинг»: за или против? У ведущей подкаста Лины много знакомых, кто пошёл бы к хирургу и что-то исправил. Маша рассказала, что многие её сверстники недовольны своим носом и сделали бы операцию.
- Влияние инстаграма на восприятие себя. Порадовались в выпуске, что сейчас появляются аккаунты за бодипозитив и с неретушированными фотографиями знаменитостей.
- Как родители влияют на наше восприятие себя? Фразы «Это тебе не идёт», «Надо похудеть» или «Посмотри вот на Свету» совсем не радуют и не помогают принять себя. Аня рассказала, как она сравнивала себя со своей мамой и как это было тяжело: «Сам факт сравнения с мамой был неприятным. Мне было тяжело, как будто она красивее меня».
Слушайте новые и предыдущие выпуски подкаста «Мел.Teens» — об эйджизме, школе, аниме и многом другом. Все выпуски «Мел.Teens» теперь собраны в одном месте — в разделе «Подкасты» на самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении.
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом.
А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у ребят бесплатный 14-дневный доступ, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
