«Олимпиады насилуют мозг, но не дают практических знаний»

30 ноября в мире празднуется Международный день защиты информации. 16-летняя Анна Леконцева — единственная девочка, которая выиграла Олимпиаду по кибербезопасности Ростелекома «Кибервызов». Одновременно она углублённо изучает иностранные языки, побеждает на всероссийской олимпиаде по химии и разрабатывает проект по нейротехнологии, который позволит силой мысли управлять виртуальной реальностью.

Кибербезопасности нужно учить обычных людей, а не только программистов

Информационной безопасностью я заинтересовалась недавно: полгода назад заняла второе место на всероссийской олимпиаде по химии в Тюменской области и углублённо занимаюсь химией и биологией.

На смене по информационной безопасности в центре «Сириус» я оказалась почти случайно. У меня была сильная пневмония, две недели я лежала дома без дела. Решила посмотреть, что проходит в «Сириусе» — я уже дважды была там на разных программах. Увидела, что идёт набор на ноябрьскую программу по кибербезопасности от Ростелекома.

Решила два задания, пять — и так все сорок задач: пока решаешь одну, появляются идеи, как справиться с другим

Сейчас я рассматриваю информационную безопасность как возможное направление своего развития, если не получится связать жизнь с нейротехнологиями. Эта сфера больше подходит моему психотипу, чем обычное программирование.

У кибербезопасности сегодня много перспектив. Вся информация, которую мы загружаем в интернет, может содержать конфиденциальные сведения или данные, которые нельзя передавать третьим лицам, и всю эту информацию нужно защищать. В России создают достаточно хорошие системы защиты, но дело в том, что большинство людей не умеют правильно эксплуатировать то, что создали программисты.

Буквально два месяца назад произошёл такой случай. Девушка, которая работает на секретном важном производстве, сфотографировалась на своём рабочем месте, и на заднем плане фотографии был компьютер с открытой на экране схемой запатентованной детали. По сути, схема утекла в сеть, и ничего с этим поделать нельзя, хотя все каналы передачи этой информации были защищены. Поэтому сначала стоит ликвидировать пробел в знаниях у обычных людей, а потом уже совершенствовать защитные системы.

В информационную эпоху лучший работник — это лентяй

Меня часто спрашивали, каково это — быть единственной девочкой на смене. На самом деле, я особой разницы не заметила. Первые дни было немного необычно, что вокруг столько мальчиков. В начале второй недели привыкаешь и отзываешься, когда говорят: «Парни, пойдёмте».

Большинство мальчиков на этой смене — интроверты, которые глубоко погружены в свою сферу и их не особо волнует то, что происходит вокруг. Ты им интересен только как объект получения информации. Не могу сказать такого про себя, хотя в детстве я была интровертом, пока меня не отдали в гимназию с углублённым изучением иностранных языков.

Я не согласна с теми, кто считает технические науки неподходящим занятием для девочек

Я упорно занималась биологией и химией, а химия — невероятно точная наука. У меня много знакомых девочек, которые разбираются в ней или физике в разы круче, чем мальчики. Отчасти это связано с тем, что они с детства развиваются в этой сфере.

Мотивация и чёткое понимание того, что человек хочет от того, чем занимается, очень важны. Поэтому сегодня, по моему мнению, самый лучший работник — это лентяй. Человека окружает огромное количество потоков информации, и переварить их все чрезвычайно сложно. Люди с гибким умом, которые могут обходить их и находить кратчайший путь к решению задачи, сегодня очень ценятся.

Меня постоянно спрашивают, как взломать страницу «Вконтакте»

Я учусь в гуманитарной гимназии, и большинство моих сверстников не понимает, как чудо-коробочка под названием телефон, которая показывает картинки в инстаграме, работает. Им это не особо интересно. А вот на смене по кибербезопасности я познакомилась с ребятами, которые могут хакнуть всё, что угодно, но они не всегда понимают, где граница между кибербезопасностью и хакингом. Им главное использовать свои знания, а о последствиях, плохих или хороших, они особо не задумываются.

Бывает и другой тип ребят, которые, напротив, гораздо серьёзнее теоретически подкованы, но ещё ни разу не использовали эти навыки на практике либо они очень хорошо это скрывают.

Читайте также:

«Какие-то мужики из Москвы приехали». Кто и зачем учит подростков из деревень делать сайты

Меня постоянно спрашивают, как взломать страницу «Вконтакте». Я знаю парочку способов, как можно использовать уязвимости сайта, но с таким вопросом ко мне подходить бесполезно: любой взлом — это уже статья уголовного кодекса, а не баловство.

В проектной работе больше смысла, чем в школьных олимпиадах

Олимпиады не дают тебе ничего, кроме строчки в рейтинге, которая немного тешит самолюбие. Я участвовала в олимпиадах по химии и биологии, стала призёром всероссийской олимпиады по химии в своём регионе. Но осознала, что ты только насилуешь свой мозг олимпиадными заданиями, которые не очень понятно, как приложить на практике. Поэтому стала заниматься проектной деятельностью.

В первый раз это произошло благодаря олимпиаде НТИ по нейротехнологиям. Я сделала проект, который назывался «Нейро Х» — это технология управления виртуальной реальностью с помощью нейроинтерфейсов. Сейчас, чтобы управлять виртуальной реальностью, нужно использовать джойстики. Например, чтобы в виртуальном мире у вас в руках оказалось яблоко, без него не обойтись. Но и тогда максимум, что вы сделаете, — просто увидите яблоко у себя в руке.

Мы предложили полностью избавиться от джойстиков и использовать для управления виртуальным миром собственное тело. В перспективе для этого можно использовать датчики, которые позволяют частично читать мысли. В таком случае, когда вы подойдёте к виртуальному яблоку, вы уже не только его увидите в своей руке, но и почувствуете его вес. Сейчас мы работаем над тем, чтобы прикосновение предмета можно было бы ощутить на своей коже.

Я беру пример с людей, которыми восхищаюсь

Мне достаточно легко мотивировать себя. До того, как углубиться в учёбу, я десять лет занималась спортом. Он привил мне такое качество: если ты поставил себе цель, то должен её достигнуть, даже если придётся впиваться ногтями и грызть гранит. Эти качества нужно в себе воспитывать.

Одарённость можно развить самому, если с мотивацией всё в порядке. Мне кажется, легче сделать из мотивированного ребёнка классного профессионала, чем из одарённого, но не мотивированного. Я знаю множество одаренных ребят, которые не могут довести дело до конца, потому что им не хватает мотивации.

Не скажу, что я целенаправленно развиваю в себе какие-то хорошие качества. Я просто беру пример с людей, которыми восхищаюсь, и анализирую то, как они всего достигли. Могу подойти к ним и спросить, как проходит их день, чтобы понять, чего мне не хватает, чтобы приблизиться к ним.

Хочу быть наставником, а не преподавателем

Я считаю, что «Сириус» — это место для мотивированных детей. Ты больше работаешь не во время смены, а для того, чтобы туда попасть. По крайней мере, для меня это так. В течение смены тебе дают столько знаний — и они как награда за то, что ты хорошенько поработал.

Из «Сириуса» всегда возвращаешься с огромной мотивацией делать что-то новое. Сейчас я собираюсь провести в своей школе мастер-классы, как попасть в «Сириус», и ещё хочу открыть в Тюмени курсы по технологическому предпринимательству для школьников, где будут рассказывать, как изобретения, которые они сделали своими руками, можно продать бизнесу.

Я не хочу использовать слово «преподаватель», говоря о своей роли в этом проекте. Преподаватель — это обычно человек, который старше тебя на несколько лет и к которому почему-то всё время нужно обращаться на «вы». Из-за этого ты не можешь свободно общаться с ним и задать какой-нибудь глупый вопрос, из-за которого не можешь усвоить материал. Я хочу быть наставником. Я изучала технологическое предпринимательство, когда разрабатывала проект для олимпиады НТИ, а ещё посетила несколько инвестиционных и бизнес-форумов на эту тему. Так что, думаю, мне будет о чём рассказать.

Фото: образовательный центр «Сириус»