«Какие-то мужики из Москвы приехали». Кто и зачем учит подростков из деревень делать сайты

Основатели проекта «Кружок» ездят по маленьким городам и сёлам России, где бесплатно учат подростков программированию и веб-дизайну. А потом вместе делают классные сайты, как у села Глазок. Кто придумал «Кружок» и для чего кому-то бесплатно учить детей из провинции — рассказывает Елена Барковская.

Как придумали учить сельских школьников

Основатели «Кружка» родились в небольших городах и только потом перебрались в Москву. Разработчики Александр Братчиков, Александр Патлух и Сергей Нугаев познакомились в Moscow Coding School, где делали образовательные программы для детей и взрослых. Примерно год назад возникла идея продолжить заниматься с детьми — только не в «городе возможностей» Москве, а в провинции. Так появился «Кружок».

Поначалу преподаватели сами просились в небольшие города — о них ведь тогда ещё никто не знал. В первых поездках команда проводила недельные (по три часа в будние дни и по пять в выходные) курсы «Как технологии могут улучшить твой город». На них дети создавали несколько проектов — они были учебными, поэтому не публиковались. Всё изменилось в Глазке: там подростки решили сделать один общий проект про своё село. Получился сайт про людей и историю этого места.

Вообще, для «Кружка» село Глазок — поворотный момент. «Мы туда попали по приглашению Арины [Сачковой] из программы „Учитель для России“, — рассказывают преподаватели. — Она написала нам в фейсбуке: „Я понимаю, что шансы невелики, и вы вряд ли доедете, но ‚Кружок — Глазок‘ звучит здорово“. Мы улыбнулись, зацепились за это и в итоге доехали». Именно после запуска сайта Глазка о «Кружке» узнало огромное количество человек — и сразу посыпались заявки с просьбами приехать в тот или иной город.

Теперь «Кружок» вместе с детьми готовит сайт про место, в котором живут школьники. «Они видят, как делаются сайты, какие стадии проектирования и разработки существуют, изучают основную базу HTML, CSS, немного JavaScript. Школьники сами создают контент, пишут тексты и предлагают идеи для фото и видео, редактируют и размещают всё это в коде, создают каркас сайта для публикации в сети», — описывают занятия учителя.

Иногда на курс приходят дети из разных классов одной школы, а порой — как в Воткинске — со всего города. Обычно набирается группа из 25 человек, в ней девочки и мальчики. На вопрос о гендерных стереотипах Александр Патлух отвечает, что «в истории есть как гениальные женщины-программисты и разработчики, так и гениальные мужчины-программисты и разработчики».

За год команда посетила восемь городов. В первые три — Воткинск, Вязьму и Калугу — они ездили за свой счёт. «Иногда те, кто зовёт нас к себе, частично оплачивают проживание. Например, мы скоро поедем в Дагестан, и там фонд, который нас пригласил, финансирует поездку», — объясняют в «Кружке». Гонораров это не касается: учителя до сих пор всё делают бесплатно.

«После первой же поездки стало понятно, что проект невероятно важен, — говорит Александр Патлух. — [Мы слышали] фразы детей „У нас в школе ничего похожего не было и не будет“».

«Какие-то мужики из Москвы приехали и чего-то от нас хотят»

«Каждая поездка — это постоянные открытия. В каждом городе же своя атмосфера, свои дети и свой контекст». Во всех городах у участников даже появляется фраза или слово, которое ассоциируется только с этим местом.

«У нас спонтанно возникает какой-то лейтмотив, — объясняет Сергей Нугаев. — Когда мы были в Новороссийске, постоянно возникало слово «дружба». В Гусь-Хрустальном — «хрупкий город». Гусь-Хрустальный, наверное, был самым «печальным» местом — с точки зрения инфраструктуры и возможностей, которые есть у детей. Точнее, которых нет. При этом нас поразил контраст между городом и взрослыми, которые там остаются и вкладывают в детей. 15-летние ребята говорят, как они хотели бы ходить на секции, чтобы у них были интересные мероприятия в городе, чтобы были места, где они могут собираться. Там эти изъяны сильно обнажены. И один из наших студентов придумал слоган «Хрупкий город».

По началу, кстати, не всем бывает понятно, почему команда «Кружка» безвозмездно занимается просвещением в провинции.

В одном из городов парень при знакомстве сказал, что пришёл, потому что «какие-то мужики из Москвы приехали — я хочу понять, что они от нас хотят»

Бывало, что со скепсисом встречало и взрослое поколение, особенно, когда «Кружок» только начал работать: «Как-то мы проводили занятия на базе школы, и перед началом нас позвали в кабинет директора, — рассказывает Сергей. — Мы пришли, как на ковёр. Когда заходили, я пошутил: «Вот уж не думал, что снова окажусь в кабинете директора». В ответ — довольно уставший, строгий взгляд, смеряет и как бы молча: «Садитесь». Дальше диалог строился так: вы кто, что тут вообще забыли; Москва, HTML, CSS — это здорово, но вообще-то бум на технологическое образование прошёл; вы, конечно, попробуйте детей зарядить, но если нет, не обессудьте.

«Порой в Москве общаешься с ровесниками, с людьми помладше и постарше, и очень часто видишь либо какое-то замыленное восприятие, либо отсутствие благодарности за то, что происходит вокруг, — говорит Сергей. — Возможно, в тех местах, где много всего, люди привыкли к чудесам — и меньше умеют им радоваться. А в малых населённых пунктах мы видим довольно тонкое, может быть, в чем-то наивное, но честное, искреннее ощущение жизни. Видимо, когда вокруг меньше шума, то лучше понимаешь, что происходит».

После поездок «Кружок» продолжают общаться с некоторыми подростками — работают с ними удалённо, помогают делать сайты, иногда созваниваются.

На что «Кружок» существует и что дальше

Поездки по регионам в «Кружке» назвали «Тур». «Тур» — это посещение десяти мест за год, в два запланированных места преподавателям ещё предстоит отправиться. А потом нужно думать, что делать дальше — только после Глазка разработчикам пришло около 50 заявок.

«Кружок» — это правильная и важная идея, но она не может долго оставаться стабильной, существуя на нашем голом альтруизме, — подводит итоги Александр Братчиков. — Нужно найти финансовую модель, которая позволит проекту существовать долго. И второй момент — нас мало, мы просто физически не можем себе позволить ездить в большое количество мест. Надо расширять область влияния «Кружка»: привлекать новых людей, которые, возможно, хотят так же ездить, делать что-то у себя в городах».

Читайте также

Как подростков с аутизмом придумали учить верстать сайты и тестировать приложения

Александр Патлух добавляет, что «Кружок» — это действие, поездка, а если он станет инструментом, с помощью которого люди смогут что-то создавать, это будет хороший результат.

«Да, одна из целей „Кружка“ — это технологическое образование, получение актуальных знаний, которые всем пригодятся, расширение кругозора, — говорит Сергей Нугаев. — Но в целом „Кружок“ — это про мечту, про то, чтобы показать подростку, что всё, что он захочет, в его руках, и даже в короткие сроки можно достичь результата, если рядом люди, которым доверяешь. Люди, которые понимают детей, которые могут слушать, общаться с ними, отвечать на вопросы. Огромный дефицит этого сейчас: это видно на срезе школы, на срезе университета, на срезе нашей страны — повзрослев, многие занимаются совсем не тем, что любят. Не только потому, что у них нет возможностей переключиться, а ещё и потому, что система координат, которая складывалась в их юности, была слишком жёсткой — она не подразумевала возможностей искать свою мечту».