В 11-м классе требуют объяснительную за пропуск внеурочки. С каких пор кружки стали принудительными?
Отвечает юрист Анна Ивлева
Вопрос. Дочь учится в 11-м классе. По понедельникам им поставили 8-м уроком русский язык для подготовки к ЕГЭ. В это время у нее репетитор по математике, и на этот урок она не ходит. С нас требуют объяснительную о прогулах, а меня вызывают к завучу. Классный руководитель уверяет, что этот кружок обязателен. Законно ли это?
Ответ. Эксперт-юрист «Актион Образование» Анна Ивлева:
Всё зависит от того, как именно школа оформила это занятие. Точно ли восьмой урок русского — это кружок?
Что делать родителям
1. Узнайте, что это за «восьмой урок»
Попросите администрацию показать учебный план, план внеурочной деятельности и локальные документы, на основании которых проводится подготовка к ЕГЭ.
Возможны три варианта:
- Дополнительное образование — кружок или секция. Такие программы дети осваивают добровольно. Если ученица на программу не записывалась, требовать от нее посещения, а от родителей — объяснительных за пропуски школа не может.
- Внеурочная деятельность. Она является частью основной образовательной программы, однако школа должна формировать ее с учетом интересов и потребностей учеников и их родителей. Поэтому нужно выяснить, как дочь оказалась записана именно на этот курс и можно ли выбрать вместо него другой.
- Учебный курс, включенный в учебный план. Тогда посещать его необходимо. Статья 43 закона «Об образовании в РФ» обязывает учеников посещать занятия, предусмотренные учебным или индивидуальным учебным планом. Репетитор, назначенный на это же время, от этой обязанности не освобождает.
2. Проверьте расписание и допустимую нагрузку
Отдельно стоит посмотреть, как школа поставила это занятие в расписание и относится ли оно к урочной или внеурочной деятельности. Для старшеклассников санитарными правилами установлены ограничения учебной нагрузки, поэтому сам факт того, что занятие стоит восьмым уроком, еще не позволяет сделать вывод о нарушении: важно, что именно это за занятие и как организовано расписание.
3. Не спешите писать объяснительную
Сначала попросите школу письменно объяснить, на каком основании посещение подготовки к ЕГЭ считается обязательным и каким документом это предусмотрено.
Если выяснится, что это добровольная программа дополнительного образования, требовать объяснений за ее пропуск оснований нет. Если же занятие входит в учебный план, отсутствие действительно может считаться пропуском.
4. Если занятие обязательное, обсудите другой вариант со школой
Если курс действительно включен в учебный план, просто отказаться от него из-за занятий с репетитором нельзя. Но родители могут обратиться к администрации и обсудить возможное изменение образовательного маршрута ребенка, в том числе обучение по индивидуальному учебному плану, если для этого есть основания.
Поэтому начинать разговор с завучем лучше с одной просьбы: «Покажите, пожалуйста, документ, согласно которому это занятие входит в обязательную программу моей дочери». От ответа зависит всё остальное.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
