«Муж ушел, когда дочке исполнилось 2 года»: мама ребенка с инвалидностью — о сложностях, силе воли и большой любви

Рождение ребенка — это всегда серьезное испытание для семьи. Рождение ребенка с инвалидностью — особенно. В блоге фонда «Настенька» рассказали историю молодой мамы, которой удалось не только самой принять диагноз дочери, но и доказать окружающим, что никакие диагнозы не должны влиять на отношение и любовь к ребенку.
Когда я забеременела, мне было 18 лет, мужу — 20. Беременность протекала хорошо, дочка родилась в срок, мы были очень рады. Единственное, что смущало и нас, и врачей — вес ребенка. Виолетта весила всего 2,15 кг. Вскоре после рождения у неё началось желудочное кровотечение — Виолетту забрали в реанимацию. Врачи помогли дочке, нас выписали, и мы поехали домой.
Как и все младенцы, Виолетта много плакала и мало спала — обычно часа два в день, с 2 до 4 часов утра. Пока она спала, я стирала пеленки руками детским мылом, гладила уже высохшие. Считала, что по-другому нельзя — чтобы не раздражать нежную кожу малышки. Было очень тяжело, я сильно уставала.
Потом я стала замечать, что дочка немного отстает от сверстников. Врачи успокаивали: «Догонит». В 6 месяцев Виолетту направили на обследование в Уфу, там установили, что у ребенка серьезное поражение нервной системы, тетрапарез, ДЦП, задержка психомоторного развития. Я все понимала, но принять не могла. Мне казалось, что еще один курс лечения — и все изменится, дочка станет как все обычные дети. В год и два месяца Виолетте присвоили статус инвалида.

Я постоянно была занята ребенком, мы с мужем отдалились друг от друга. Папа Виолетты оставил нас, когда дочке было 2 года. В 20 лет я осталась одна, на руках ребенок с инвалидностью. Что делать и как жить дальше, не представляла. Вернулась домой к маме, мы вместе растили нашу девочку. Через год приехал муж: «Ну что, когда домой собираетесь?» Но я не смогла его тогда простить, осталась с мамой, хоть и было ужасно тяжело: мы жили за 150 км от Уфы, добираться с больным ребенком на реабилитацию и лечение было непросто. Приходилось просить знакомых, оплачивать такси.
Когда Виолетте исполнилось 4, я сняла квартиру в городе. По ночам работала онлайн-диспетчером в такси, вязала детские вещи на продажу. Все заработанные средства уходили на лечение дочки. А она делала успехи: в 2 года научилась сидеть, к 4-м стала произносить первые слова, в 5 — научилась ходить с поддержкой. Я безумно радовалась успехам дочки. К тому времени поняла уже, конечно, что как все она не будет, дочка у меня особенная, но мы вместе, и я ее очень люблю. От этих мыслей на душе стало легче и спокойнее, я перестала мучить и жалеть себя.

Вскоре отец Виолетты снова появился в нашей жизни: по выходным стал забирать дочку на прогулки, финансово помогать. Постепенно у нас наладились отношения. Думаю, он увидел и понял, что Виолетта очень искренняя и добрая, в ней столько света и любви! Перед таким ребенком невозможно устоять.
Под Новый год он приготовил нам сюрприз: огромной плюшевый медведь и букет из 101 розы. С 2015 года наша семья снова вместе, дочке скоро исполнится 13 лет. Теперь мы вместе радуемся успехам нашей девочки и преодолеваем трудности.

С таким диагнозом, как у Виолетты, необходимо проходить постоянные курсы реабилитации. Сейчас заниматься невозможно — у дочки участились приступы, в день они повторяются 10-15 раз. Она вздрагивает от резких звуков, неожиданных прикосновений, пугается, вытягивается в струнку, замирает и падает. Приступ длится от 30 секунд до нескольких минут. Я постоянно рядом, боюсь оставить Виолетту одну даже на несколько минут.
Мы обошли многих специалистов, и все сошлись во мнении, что дочери необходимо пройти генетическое обследование, его стоимость — больше 100 тысяч рублей. Мы живем в небольшом селе в Башкирии, для нас это неподъемная сумма. В оплате нам помог фонд «Настенька». От знакомых я узнала, что в фонде есть программа «Точный диагноз», благодаря которой дети могут пройти необходимые обследования. Спасибо им огромное за помощь!
Совсем недавно были получены результаты диагностики. У Виолетты нашли «поломку» в трех генах, это может быть причиной эпилептических приступов и плохого набора веса. Мы вместе с родителями Виолетты надеемся, что теперь врачи, зная причину заболевания, помогут девочке справиться с этим состоянием и продолжить реабилитацию.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







