«План-капкан — позвать всех в русскую баню». Мама из РФ — о родительском комитете в лондонской школе

Постоянный блогер «Мела» Елена Тимохина уже много лет живет с детьми в Лондоне. Они ходят в обычную английскую школу, а Елена приспосабливается к местной культуре и пишет забавные зарисовки — на сей раз о родительском комитете и своей роли в нем.
Пошел наш третий учебный год в Лондоне, и слабоумие и отвага подсказали мне: «Пора». Так я участвую в забеге на звание худшего PTA reps в истории нашего класса!
PTA (как в Британии именуется родкомитет) состоит из постоянных членов: чудо-женщин и даже супермужчин, у которых каким-то немыслимым образом хватает сил на нескольких детей, работу и внеучебные активности, а еще есть роль временных представителей. Последние в количестве трех штук ежегодно выбираются от каждого класса.
Причем важно понимать, что родительский комитет в британской школе — это не просто «сдайте на шторы», а авторитетная организация, которая помимо сбора денег занимается проведением общешкольных праздников, коммуникацией с директором и фандрайзингом на благотворительность.
Перво-наперво нужно было выбрать себе роль из предложенных.
Коммуникация. Напоминать родителям, что по средам детей приводят в полосатых носках и шортах, а по вторникам надо под форму надеть купальник. А еще «вот тогда-то» будет встреча с учителем, школьная ярмарка или мюзикл. В общем, внимательно читать школьную газету и делать «саммари». Я «мать-последняя-минутка», которая всё вечно забывает и удивляется, почему все в костюмах скелетов, еще же недавно был август. В общем, коммуникация отпала.
Финансы. Разово собрать денег с родителей на год вперед. Казалось бы, могу! Но есть вторая часть: вовремя ВСПОМНИТЬ про дни рождения учителей и КУПИТЬ им подарки. С этим еще хуже, чем с чтением школьной газеты.
Неформальное общение. Организация утренних кофе-посиделок и вечерних походов в пабы для родителей. И вот тут-то я себя и нашла!
Несмотря на общешкольные собрания, родители в каждом классе периодически стараются собираться для дружеского общения. В этом семестре я решила устроить утренний кофе пораньше: обучила свою девятилетку работать в «Канве», и теперь она делает мне классные флаеры, а я собираю восторги мам из класса.
План-капкан у меня такой: в ноябре поведу всех в БАНЮ! Ну а что, добавлю русского колорита в рутину британских пабов.
Ох, вы даже не представляете, как сложно объяснить людям из Мексики, Бразилии и Турции, что, когда мы пойдем в Russian Spa, где полуголые мужики побьют их березовыми листьями и выльют ведро ледяной воды на голову, это будет весело и приятно.
Ваши ставки, скольких я уговорю рискнуть?
Продолжение следует…
Еще больше веселых историй о жизни неугомонной матери в эмиграции можно узнать в моем ТГ-канале «Дочь Достоевского».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © r.classen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







