Как управлять волнением перед важными событиями?

Большинство студентов волнуются перед важными событиями, сессиями и олимпиадами. Иногда эти переживания могут навредить — например, помешают сконцентрироваться на важном экзамене и хорошо его написать. На помощь студентам готов прийти Томский государственный университет, один из вузов-организаторов олимпиады «Я — профессионал». Руководитель психологической службы ТГУ Азамат Найман ответил на популярные вопросы о стрессе и рассказал, как превратить волнение в полезный инструмент. А медалисты олимпиады «Я — профи» поделились своим опытом управления эмоциями на соревнованиях.

Что заставляет нас волноваться перед важными мероприятиями?
Волнение — хороший маркер, на который необходимо обращать внимание и предпринимать действия, чтобы использовать его как инструмент, который поможет высвободить ваш потенциал.
Обычно причинами волнения выступают:
- высокий уровень ответственности перед соревнованиями или экзаменами;
- боязнь провалиться или показать свою профессиональную непригодность;
- боязнь потерять лицо перед кем-либо.
Волнение может восприниматься как угроза привычному укладу жизни. Но я не считаю, что необходимо абстрагироваться или бороться с собственным волнением — нужно использовать его.
⠀
Почему на волнение реагирует наше тело?
Ментально мы чувствуем угрозу и страх, связанные с оценкой способностей. Так как мы запустили эту реакцию на ментальном уровне, она незамедлительно придет и на физиологический: наш организм готовится дать адекватный ответ и подвести нас к «моменту истины». За это отвечает симпатическая нервная система, которая готовит нас к ситуации, известной как «бей или беги». Иными словами, происходит активизация нервной системы, чтобы помочь нам выжить в экстремальных ситуациях.
Парадокс заключается в том, что экзамен или соревнование может восприниматься организмом как «экстремальное» событие, которое необходимо преодолеть. А следствием может служить как ускорение рефлексов, улучшение памяти, так и тремор, потливость, нервозность и раздражительность, учащённое сердцебиение и так далее.
⠀
Проговаривание ситуации — шаг к преодолению волнения
Я бы еще добавил — не просто проговаривание, а «признание» факта волнения. При подключении рационального мышления ослабляются эмоциональные реакции, которые придают яркие краски вашим переживаниям. Мы легализуем для себя возможность волноваться и делаем первый шаг к тому, чтобы найти решение. То есть от пребывания в страхе переключаемся на поиск решения.
⠀
Дыхательные техники, которые помогут снизить волнение перед важным мероприятием
«Дыхание в 3 этапа»
Сделайте вдох через нос, задержите дыхание, сделайте выдох через нос — все на равный счет (например, считаем до трех на вдохе, на задержке дыхания и на выдохе). Продолжительность: 3 минуты, 1–2 раза в день. Для получения более эффективных результатов можно выполнять упражнение ежедневно и увеличить его продолжительность до одиннадцати минут.
«Охлаждающее дыхание»
Медленно и глубоко делайте вдох через рот и выдох через нос. На вдохе слегка приоткройте рот и втягивайте воздух, будто вы пьете через соломинку. Попробуйте несколько раз прямо сейчас. Сверху языка должно появиться охлаждающее и осушающее чувство. Данную технику рекомендуется применять во время экзамена или соревнования.
⠀
Техники по работе с волнением
Я расскажу вам о нескольких «секретных» способах, которые не раз помогали мне справиться со стрессом.
«Стоп»
Эта техника удивительно проста. Ее применение сводится именно к тому, о чем говорит название, — остановке подсознательного импульса для перехода к сознательному действию. Этот инструмент состоит из четырех шагов:
1. Сделать шаг назад, сказать себе: «Стоп». Нужно установить некоторую дистанцию между собой и ситуацией.
2. Подумать, в чем истинная суть происходящего. Что заставляет вас испытывать стресс? Каковы ваши приоритеты? Каковы возможные варианты действий? Каковы препятствия?
3. Составить план действий.
4. Воплотить свой план в реальность.
«Ментальный подарок»
Суть техники в том, чтобы представить, как вы дарите «подарок» своему экзаменатору или какому-либо важному человеку на соревнованиях. Можете дарить хоть пароходы или роскошные квартиры.
Мне самому приятно дарить подарки: так я себя чувствую гораздо комфортнее, когда иду на какое-либо мероприятие. Ведь мы не дарим искренне подарки людям, которые нам не нравятся, или тем, кто настроен враждебно по отношению к нам. Поэтому моделирование такой ситуации может обеспечить легкое и доброжелательное отношение к конкретным людям, и, вероятнее всего, вызовет симметричную реакцию.
⠀
На еду тоже стоит обратить внимание. Что же нежелательно есть перед экзаменами и соревнованиями?
1. За несколько дней до экзамена или соревнования не стоит употреблять продукты, которые обычно вызывают у вас дискомфорт.
2. Непосредственно перед событием не нужно наедаться, лучше перекусите чем-то легким.
3. Аккуратнее со стимуляторами, такими как кофе или крепкий чай. Они могут вызвать перевозбуждение нервной системы, и в результате вы будете чувствовать нервозность и дискомфорт.
4. Об алкоголе не может быть и речи.
⠀
Медалисты олимпиады «Я — профессионал» делятся своим опытом преодоления волнения

Илья Зимняков, серебряный медалист третьего сезона олимпиады «Я — профессионал» по направлениям «Психология» и «Социальная работа»
Как показывает практика, на олимпиаде «Я — профессионал» медалистами не рождаются, а становятся. У меня довольно большой опыт участия в олимпиадах. Сколько я себя помню, столько я и волнуюсь во время состязаний.
Лично я с волнением не столько борюсь, сколько делаю его своим «другом». Обычно это происходит через осознание причины волнения. Я знаю, что волнуюсь от того, что хочу показать себя с лучшей стороны и выложиться на все 100%. Поэтому волнение во время состязаний мне помогает собраться и сконцентрироваться, активизировать все мои ресурсы. Мне легче быть несколько напряженным, чем полностью расслабленным и спокойным.

Ирина Кудрина, золотой медалист третьего сезона олимпиады «Я — профессионал» по направлению «Управление персоналом» и бронзовый медалист по направлению «Психология»
Все чувствуют волнение, и я не стала исключением. Справиться с эмоциями мне помогала поддержка близких, а в самые сложные моменты я спасалась спортом: он очень помогает выходить из мрачных дум.
Самым волнительным из этапов олимпиады для меня стало ожидание результатов, потому что я уже сделала все, что могла, и оставалось только ждать. Этот период для меня является одним из самых неприятных как на экзаменах, так и в жизни.

Клеева Дария, серебряный медалист третьего сезона олимпиады «Я — профессионал» по направлению «Психология»
Ни на одном из этапов олимпиады я не испытывала волнения. Отборочный этап предполагал охват самых базовых знаний, поэтому я была уверена в успешном прохождении. Заключительный этап охарактеризовался для меня предвкушением интересных заданий и интеллектуальным удовольствием от их выполнения. Ожидание результатов не могло заставить меня волноваться. Ведь каким бы ни оказался результат, самую главную награду — опыт — я уже получила.
В психологии существует понятие оптимума мотивации. Нередко как недостаток мотивации, так и ее чрезмерность приводит к ухудшению результатов. Наглядным примером могут являться ошибки спортсменов на соревнованиях даже в тех элементах, которые на тренировках они выполняют безупречно. В связи с этим я бы посоветовала участникам идти на олимпиаду с наиболее сбалансированным уровнем мотивации, который позволит им получить удовольствие во время выполнения олимпиадных заданий.
⠀
Олимпиада «Я — профессионал» — одно из самых масштабных студенческих соревнований в России. Реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование». В 2020/2021 году олимпиада состоялась в четвертый раз и охватила 72 направления — от филологии до робототехники. Дипломантом состязаний стал 3881 участник, в их числе 142 золотых, 186 серебряных и 232 бронзовых медалиста, 1205 победителей и 2116 призеров. В список организаторов «Я — профи» входят 28 ведущих российских вузов и более 300 лидирующих компаний, таких как Сбербанк России, Трубная Металлургическая Компания, Банк ВТБ, Госкорпорация «Росатом», АО «Россельхозбанк», ПАО «Интер РАО», «Газпромбанк» (Акционерное общество) и Альянс в сфере искусственного интеллекта. Технический партнер олимпиады — Яндекс.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения


