Как научить ребенка читать: рассказывают учитель и мама первоклассницы
Блоги27.06.2024

Как научить ребенка читать: рассказывают учитель и мама первоклассницы

Научить ребенка читать — сложно, но возможно. А вот сделать так, чтобы школьник читал сам, да еще и с удовольствием, — задача со звездочкой. В этом блоге учитель начальных классов Любовь Бушуева рассказывает о методе обучения чтению, а Евгения Комова, директор по маркетингу в ИКРЕ и мама, делится лайфхаками, которые помогли ей увлечь дочку книгами.

Учимся читать: цель и метод

Для начала стоит найти цель. Просто «надо научиться читать» не сработает — такой посыл не заинтересует ребенка и в конце концов убьет мотивацию родителей.

Например, ребенок любит коллекционировать игрушки-трансформеры. Производитель к каждой игрушке кладет карточку с описанием персонажей. Ребенок хочет узнать, какими же способностями обладает его любимый робот. Вот вам и цель! Хочешь узнать? Читай!

После того, как цель найдена, надо определиться с методом. Один из самых популярных методов обучения чтению — звуко-буквенный разбор. Им чаще всего пользуются школьные учителя. Суть метода: ребенок учится выделять звуки в словах, анализирует их, потом знакомится с буквами и сливает их в слоги, а потом слоги — в слова. Ребенок постепенно начинает понимать, что звук — это [м] или [м’], а буква — «эм».

Вот несколько этапов звуко-буквенного метода:

  • Назвать слово: малина.
  • Выделить каждый звук в слове: [м а л’ и н а] Здесь важно объяснить, что звуки мы слышим и произносим, а буквы — это знаки, которые видим и пишем.

Научиться различать буквы и звуки поможет простая игра. Загадайте любое слово — например, каша. Затем на бумаге напишите одну букву из слова и рядом с ней нарисуйте символ глаза. Повторите так с каждой буквой.

Потом напишите лишние буквы: например, «м», «о», «р», «е», а рядом нарисуйте символ уха. Перемешайте листы.

Потом покажите один лист и попросите ребенка произнести звук, если он увидит букву с ухом, и написать букву, если видит символ с глазом. Когда ребенок распределит все буквы и звуки, составьте вместе с ним получившееся слово — «каша».

Предложите подумать, какое слово могло получиться из тех звуков, которые он называл, если бы рядом с ними был значок глаза.

  • Возвращаемся к нашим этапам разбора. Третий шаг — дать характеристику звукам: согласный/гласный, звонкий/глухой, мягкий/твердый, ударный/безударный. [М] — согласный, твердый парный, звонкий непарный. Так мы учим ребенка выделять и различать звуки в словах: гласные — это звуки, при произнесении которых во рту нет преграды, а согласные — это звуки, при произнесении которых во рту есть преграда (мешают губы, язык, зубы).
  • Последний этап разбора — еще раз произнести слово целиком.

Чтение как приключение

Но научить складывать буквы в слоги и слова — только полдела. Важно показать, что чтение — это интересно. Вот как это можно сделать:

  • Читайте не много, но каждый день. Не обязательно читать большие тексты. Это могут быть маленькие познавательные рассказы — например, В. Бианки «Кто чем поет?» или М. Пришвина «Ребята и утята».
  • Говорите о прочитанном. Старайтесь задавать после чтения открытые вопросы. Не «Тебе понравилась эта книга?», а «Как ты думаешь, почему уточка решила перевести своих утят из леса на озеро?».
  • Возьмите наклейки или небольшие сладости и разложите их между страницами. Дочитал до нужной страницы — получил наклейку или съел конфетку.
  • Читайте в разных местах. На полу, под столом, в шалаше, на полянке. Книга может сопровождать ребенка повсюду, а не только за столом или партой.
  • Придумайте квест по поиску книги, которую вы будете сегодня читать. Задания может давать любимый персонаж ребенка.
  • Сделайте ростомер из книг без надписей и вписывайте в свободные окошки названия прочитанных книг.

Еще одним лайфхаком поделилась мама первоклассницы Евгения: «Мне очень хотелось, чтобы дочка прочитала свою первую книгу накануне Нового года. Мы каждый год делаем адвент-календарь, поэтому я решила использовать его в этот раз для того, чтобы увлечь ребенка чтением. В начале декабря гномик принес нам книжку Анастасии Хачатуровой «Как воспитать пингвина». Каждую ночь между страницами книги появлялось что-то новенькое: например, стикер-закладка, которая подсказывала, сколько страниц надо прочитать за день.

Во время чтения дочка замечала, что какие-то фразы выделены цветом и пронумерованы. Каждый номер отсылал к конверту с заданием и подарком. Например, когда в тексте говорили про леопардов, задание было связано с леопардами.

Моя задумка сработала. Весь месяц у ребенка не угасал интерес к чтению. Она ждала нового дня, чтобы узнать, сколько страниц ей надо прочитать и сколько конвертов для нее приготовил «гномик». И да, к концу года книга была полностью прочитана».

Евгения дает еще несколько советов родителям, которые хотят привить ребенку любовь к чтению:

  • Начинать с самого раннего возраста: картинки, стишки, считалочки. Потом переходить к сказкам.
  • Давать ребенку возможность самому выбирать, что читать. Надо научиться договариваться и выбирать книги по очереди.
  • Брать ребенка с собой в книжный или библиотеку.
  • Нужно, чтобы ребенок видел, как читают взрослые. Так он будет воспринимать чтение как что-то рутинное — то, что присутствует в жизни семьи постоянно.

А еще можно объединить процесс чтения/слушания книг с увлечениями ребенка. Нравится конструктор? Вы можете вместе почитать, а потом ребенок из конструктора сделает главного героя книги или его домик. Если маленький читатель не может усидеть на месте, пока вы рассказываете ему историю, пускай прыгает, когда слышит имя положительного героя, и хлопает в ладоши при упоминании отрицательного. Так и ребенок подвигается, и вы будете понимать, что он следит за сюжетом. А еще можно разыгрывать сценки из книг! Почитали, распределили роли, сыграли, как в театре.

Главное — не спешить и поддерживать ребенка, хвалить даже за маленькие достижения. Запомнил имена героев? Здорово! Смог сам прочитать имя? Отлично! Не превращайте чтение в скучное занятие, пускай оно с самого начала будет еще одним форматом досуга, развлечением, источником положительных эмоций.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Kuznetsov Alexey / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(1)
Да, верно. Не заставляйте, а формируйте выбор для самостоятельных действий ребенка https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/24693-vospitay-aytishnika
Больше статей