Никаких каникул: как китайские школьники и студенты пережили карантин

23 января власти Китая первыми в мире запретили жителям целого города выходить на улицу и закрыли все общественные места, включая школы. Сейчас школы и вузы закрылись в десятках стран, и преподаватели экстренно осваивают онлайн-форматы. Учитель начальных классов и доцент университета из Китая рассказали, как там внедряли онлайн-обучение.
С началом карантина обучение в школах и вузах продолжилось под девизом «Приостановлены уроки, но не останавливается обучение». Оперативно запустили онлайн-ресурсы, позволяющие продолжать заниматься дистанционно.
Школьники: учатся, но не в полную силу

Эпидемия всё-таки довольно сильно повлияла на учебный процесс. Изначально на уровне министерства образования и местных департаментов вообще не говорили о проведении онлайн-уроков по стандартному расписанию, были лишь рекомендации рассылать обучающие видео и информацию о мерах предосторожности в связи с эпидемией. На тот момент сообщали, что каникулы продлевают на пару недель, поэтому речь о дистанционных уроках не шла. Однако дети до сих пор не ходят в школу.
Сейчас ситуация везде разная: есть школы, где перенесли все занятия в онлайн и проводят по 6–7 уроков в день, включая контрольные работы. Родителям каждый день отправляют задания и видеолекции в WeChat. Но посещаемость уроков всё равно снизилась: в начальных классах старательно занимаются около половины детей, в средней школе первой ступени — примерно две трети. Пока качество обучения уступает традиционным занятиям.
Домашними ноутбуками или планшетами по большей части обеспечены все школьники. В начале эпидемии начали активно скупать компьютерную технику, сейчас уже не все бренды есть в наличии. Но в небольших городах есть проблемы с интернетом, и не все дети могут заниматься в полном объёме. В школах обсуждают, что можно сделать, чтобы улучшить процесс занятий.
Образовательные инструменты

Государственная интернет-платформа для учащихся школ
Здесь есть не только учебные курсы, но и информация о коронавирусе и профилактике, раздел нравственного воспитания, основы безопасности жизнедеятельности, раздел для домашнего обучения, психологическое воспитание, классические литературные произведения, подборка фильмов, электронные учебники. Контент постоянно обновляется и дополняется. По просьбам родителей и детей на платформу добавили выпуски образовательной программы канала CCTV.
Контент бесплатный, а материалы в первую очередь рассматриваются как вспомогательные учебные инструменты.
Образовательная платформа «Чжисюэлун» (продукт «Учи.ру» в Китае)
В школах используют и дополнительные учебные ресурсы, например, платформу «Чжисюэлун». Задания перекликаются с учебными материалами, и становятся интерактивным дополнением к учебникам. Учитель объясняет тему, а дети выполняют задания в личном кабинете, закрепляя пройденный материал. Родители в Китае уделяют большое внимание результатам обучения и хотят видеть детальную информацию о занятиях детей: как хорошо усвоены темы, какие сложности возникают в процессе. На «Чжисюэлун» есть все эти данные.
Студенты: учатся самостоятельно

Студенты в период карантина преимущественно пользуются платформой MOOC (Massive Open Online Course), которая появилась в Китае ещё в 2012 году. На сайте собраны лучшие открытые курсы, созданные при поддержке Министерства образования КНР и ведущих вузов страны. Их может бесплатно пройти любой желающий, а студенты из отдалённых регионов получают доступ к лекциям лучших университетов. Можно прослушать отдельные курсы и засчитать их, но полное высшее образование так получить нельзя. Если учащийся достигает установленного количества баллов, получает официальный электронный сертификат.
Обучение в Китае в период карантина не остановилось ни на одном из этапов. Онлайн-образование появилось в стране несколько лет назад, но сейчас оно вышло на первый план. В ближайшее время можно ждать значительных инвестиций в развитие данного направления.
Россия не отстаёт: в период карантина предпринимают всё, чтобы сделать дистанционное обучение комфортным и для учителей, и для детей. О некоторых инструментах мы писали здесь.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




