«Первое, что я увидела в комнате, — лежащие на салфетке трупы ос»: студентка — о переезде в Москву и жизни в общежитии

Домашняя девочка, никогда не ездившая в детские лагеря, Катя панически боялась общежития с тараканами, незнакомой плиты и жизни в чужом городе. Но в 2021 году она переехала в Москву и столкнулась с реальной жизнью студентов. Блогер «Мела» София Филиппова рассказала ее историю. Спойлер: со счастливым концом.
С детства я смотрела сериалы про переезды в столицу и думала: «Это точно не для меня. У них там жизнь дикая, проблемы. Кто едет туда вообще? Хорошо, что я в Екатеринбурге родилась».
А в 8-м классе учительница между делом сказала: «Мы, жители провинции, должны ехать учиться в Москву». Мама, сама переехавшая из деревни, поддержала: «Тебя ждет то же самое». Я же тогда сопротивлялась этим разговорам со слезами и говорила: «Не поеду в вашу Москву!»
Но в марте 11-го класса на дне открытых дверей в екатеринбургском РАНХиГС я увидела буклет про направление «Экономическая безопасность». В Екатеринбурге было только платное отделение, в Москве — бюджет. Тогда я задумалась о поступлении в столицу.
В 11-м же классе я стала призером олимпиады по обществознанию. Это давало мне право поступать без вступительных испытаний. Правда, при подаче заявления я даже не знала, что дипломы олимпиады можно использовать только для одного вуза. Первые документы я отправила в Москву. Поняла, что, если отправила в такой очередности, значит, правда хочу учиться в столице.

«Родители меня отправили и будут счастливо жить без меня»
У меня был страх всего, потому что я была домашним ребенком. Я даже в лагерь никогда не ездила. Максимум из дома одна уезжала к бабушке. Во время переезда у меня был страх незнакомого города и жизни одной в общежитии с незнакомым человеком. В голове было много стереотипов о жизни с тараканами, воровстве еды с общей кухни. Я не занималась готовкой до отъезда, умела готовить только что-то базовое, например варить пельмени.
До переезда я смотрела какие-то обзоры на свое будущее общежитие, но все они были давней съемки. Я понимала, что комнаты будут выглядеть иначе. В августе меня добавили в беседу общежития и отправили фотографии, как выглядит комната. Я увидела классную высотку, хорошую комнату с ремонтом. Плюсом было то, что общежитие находится в шаговой доступности от учебного корпуса.
С одной стороны, у меня была в голове картинка, что родители меня отправили и будут счастливо жить без меня. Я думала, что мне придется работать и учиться, чтобы себя обеспечивать в другом городе.
С другой — я всё равно понимала, что мама меня не оставит. Она придумала план: взять путевку в санаторий в Московской области на август–сентябрь. Мы с ней вместе в конце августа приехали в Москву, прожили до 1 сентября в санатории, потом я переехала в общежитие, а она еще где-то неделю отдыхала. В первые три недели, так сказать, в адаптационный период, мы были вместе.

«До переезда в Москву у меня не было даже своей карты»
1 сентября 2021 года запомнилось мне поминутно. После теплого августа внезапно пошел дождь — будто сама погода отражала мое состояние. Мы с мамой ехали в общежитие под ливнем.
Для понимания моей несамостоятельности: до переезда в Москву у меня не было даже своей банковской карты. Только наличные карманные деньги. Конечно, все знали, что мне дадут стипендиальную карту, но до этого надо было как-то дожить. Мама мне обещала дать свою карту, но всё время оттягивала момент: «Еще успеем!»
И вот мы приехали в РАНХиГС, я заполнила все документы на пропускном пункте, прошла турникет, мама передает чемодан и отдает карточку. В тот момент я поняла, что это конец.
Я шла с чемоданом, с карточкой и мыслью, что плакать нельзя, ведь сейчас у меня будет встреча с соседкой
Мне нужно показаться адекватной. Еще какой-то со мной охранник или пожарный поехал на лифте и начал надо мной прикалываться, мол, всё будет хорошо, сейчас вообще заживешь.
Первое, что я увидела в комнате, — лежащие на салфетке трупы ос. Я подумала: «Как круто заживем!» Потом выяснилось, что в эту ночь было жуткое нашествие насекомых, моя соседка как-то с ними боролась. Потом извинялась, что не убрала.
Дальше я оставила вещи, вернулась к маме с пустым чемоданом, и мы пошли по магазинам покупать продукты на первое время. У меня мама — железная леди. С детства могу вспомнить только один раз, когда она плакала. Второй случился, когда мы с ней ходили по магазину в этот день, я обернулась и увидела, что у нее тоже глаза красные.
Мама меня довела до КПП. Мы разъехались. Я к ней, конечно, потом приехала на выходные, но в Екатеринбург она вернулась без меня.

Ко всему привыкаешь
Первый год в общежитии я жила большую часть времени одна. Моя соседка из Сергиева Посада часто оставалась дома. А второй год был вообще выпускным для нее. Она всё время проводила в Москве. Тогда случились притирки в бытовом плане, но дедовщины не было. Соседка училась, ела и жила только на кровати, холодильником особо не пользовалась. Стол был полностью мой.
Она стала для меня проводником в мир внеучебной студенческой жизни. Она была активисткой студенческого совета своего института, рассказывала про мероприятия, какие будут на первом курсе, куда мне стоит податься, куда не стоит. Сейчас я активно занимаюсь внеучебной жизнью, так что ее слова повлияли на меня.

Первое время даже плита была незнакомой, было непонятно, как ее вообще включать. Стиральную машинку я дома тоже не запускала, мне не разрешали, потому что я могла ее сломать. Во время первых походов в магазин за продуктами я писала маме, спрашивала, что купить, сколько взять и как готовить. Но ко всему привыкаешь.
Несколько месяцев я по правилам во время готовки не отходила от плиты. Раньше на некоторых этажах можно было запускать стирку только под присмотром горничной, по факту она меня научила, что там нажимать, сколько и куда наливать средства для стирки.
«Мне казалось, что я героиня сериала о жизни в большом городе»
Мне очень помогло, что на связи была мама. Не могу сказать, что я была в депрессии, но я всё время ходила грустная. Конечно, случались новые события, знакомства. В первые же дни прошли какие-то студенческие мероприятия. В школе я не ходила ни на какие кружки, так что мне очень хотелось активности, чтобы в вузе жизнь была разнообразнее, чем просто график «сон — учеба — дом».

Мне казалось, что я героиня сериала о жизни в большом городе. Но все места вокруг меня были не кадрами из фильмов, а реальными объектами. Тогда я ощущала гордость за себя, за то, что оказалась здесь, в столице, одном из самых красивых и удобных для жизни городов, и нахожусь здесь благодаря своим заслугам.
Не было страха, что я не москвичка и мой уровень образования будет ниже. Так я точно не думала. Были опасения, что люди ко мне могут как-то относиться пренебрежительно, мол, еще одна «понаехавшая». Но и этого не было.
Моей первой подругой стала москвичка Катя. Когда она узнала, что я не из Москвы, никакого презрения или снобизма я не увидела. Много ребят, с которыми мы тогда заобщались, были приезжими. Вся волнительная напряженность от переезда совмещалась с интересом, с весельем и с каким-то движем.
После переезда отношения с семьей улучшились
Иногда я чувствую себя взрослее некоторых сверстников. Думаю, что благодаря переезду в Москву моя сепарация произошла быстрее. Сейчас я не знаю, как мои одноклассники будут съезжать, когда они доучатся. Они получают диплом, приходят домой, и им говорят: «Держи вещи! Тебе пора съезжать»? Вряд ли. Может, они будут жить вместе, пока не заработают на собственную квартиру… Их ситуации кажутся мне более туманными и загадочными. У меня же путь более четкий: сначала самостоятельная жизнь в общежитии, а потом в отдельной квартире.

Отношения с родственниками точно стали лучше после моего переезда в Москву. Встречи стали гораздо ценнее для нас всех. Встречаемся, наверное, раза три в год: на Новый год, на зимних и на летних каникулах.
Мы не надоедаем друг другу, а вот совместная жизнь родителей и взрослых детей имеет свои особенности и нюансы.
Дома хорошо, потому что ты никому ничего не должен ни по учебе, ни по работе. Семья тебя просто любит и ждет. В Москве ты должен сделать то и это. Иногда хочется быть ребенком, который ничего никому не должен, просто любимым. Конечно, жизнь есть жизнь, всё время быть ребенком не получится. Поплачем и снова поработаем, снова поборемся со всеми этими задачками и трудностями.
Трудности нужно просто пережить
Поехать учиться в другой город — определенно стоит того. Да, у учебы в своем городе есть свои преимущества, но мне кажется, что это будет продолжением школы. Ты так же ходишь на занятия, приходишь домой, делаешь домашку, а с переездом в другой город у тебя начинается самостоятельная жизнь.

Трудности нужно просто пережить с мыслью, что впереди ждет очень много возможностей, много интересного и крутая новая жизнь. Грустные моменты пройдут, а хорошее останется.
Обложка: © личный архив героини материала
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







