Почему школы выбирают бесконечный откат в прошлое

Дети перегружены в школе и на допах, но всё бестолку, потому что школа давно не даёт актуальные знания. Наш блогер рассуждает, что стоит изменить в современном образовании и почему.

Институт школы за последние несколько десятилетий совершенно не изменился. Я сейчас говорю не о техническом оснащении классов. Школа не учитывает, что дети сейчас другие, они родились с планшетом в руках в мире, где раздобыть информацию не составляет труда, её стало очень много. Сейчас важно эту информацию уметь перерабатывать, отбрасывая ненужное, и учиться применять на практике. Школа этому не учит.

Большинство уроков по-прежнему построены на пересказе учителем параграфа и проверке домашнего задания (такого же пересказывания параграфа уже учениками). Если учитель не объяснил на уроке новый материал, а уже задал домашнее задание, ребёнок в ужасе: нам не объяснили ничего, а задание задали. Добыть информацию и переработать её их не научили…

Когда успело возродиться стремление облачить детей в одинаковую школьную форму, заставить носить платья и фартуки, юбки и туфли?

Я не против дресс-кода в школе, но неудобная форма — это откат в прошлое. Может, добавим ещё белые пелеринки и нарукавники?

Зачем эти бесконечные патриотические мероприятия? То линейки, то «Зарница», то маршировка? Любовь к родине не так воспитывается, а учителям из-за этих мероприятий учить детей некогда.

К чему эти казачьи, экологические и прочие классы? Помню, была возмущена, когда младшую дочь всем их «казачьим» классом (кстати, нас никто не спросил, хотим ли мы быть казаками) потащили в ближайшую церковь давать присягу. А дочь даже ни разу не христианка.

Читайте также:

«Не всегда дело в зарплате. Гораздо чаще учителей можно привлечь минимизацией маразма»

Зачем этот фарс под названием уроки труда? Ведь это уже далеко не те уроки, которые были у нас 25 лет назад. Тогда умение шить, вязать и строгать, действительно, могло пригодиться. А сейчас? Думаю, кто заинтересуется рукоделием, успешно освоит эту науку на курсах, в интернете и так далее. На школьных уроках не учат ничему, что может понадобиться. Моя дочь, например, уже месяц записывает под диктовку способы сервировки стола и заваривания чая в чайнике. А фартук, который они якобы шили в прошлом году, так и валяется недошитым.⠀

Отдельно про 11 класс. Насколько мне известно, в Великобритании дети в старших классах изучают только те предметы, которые им нужны для поступления. Почему не сделать такое у нас? Невозможно знать все предметы на отлично в 11 классе.

Почему моя старшая дочь, гуманитарий до мозга костей, должна тратить силы на физику и химию? Ей достаточно и тройки

Но учителя и директор школы прямо-таки усиливают агрессию: дети кругом должны, родителей вечно грозятся вызвать на ковер за их неуспеваемость. Почему всё равно ребята готовятся к экзаменам с репетиторами или на курсах? Что, школа не готовит?

Тогда возникает вопрос: а чем наши дети там занимаются? Просиживают свою неудобную форму? Считаю, что в выпускном классе дети имеют право расставить приоритеты, иногда пропускать ненужные для поступления уроки, держа баланс между тройками и угрозой отчисления.

Дети не ломовые лошади. Почему бы на уровне государства не разрешить свободное посещение или не вернуть профильные классы. Почему ребёнок должен чувствовать себя виноватым, когда вместо урока физики занят историей или английским, которые ему предстоит сдавать. Я ещё понимаю, когда в советское время при поступлении был конкурс аттестатов, тогда было стремление иметь хорошие оценки по всем предметам. Тогда и мотивация была.

Но, как призывал великий Ленин, учиться, учиться и учиться! И сдавать нормы ГТО…