Зачем приёмным семьям круглосуточная поддержка. Да, она нужна

Мир родителей состоит из бесконечных вопросов. В мире приёмных родителей вопросов ещё больше. Чтобы ответить хотя бы на часть из них, фонд «Волонтёры в помощь детям-сиротам» создал проект «Сопровождение замещающих семей». Психолог проекта Ольга Сидорова объясняет, с какими сложностями сталкиваются приёмные родители и как фонд помогает с ними справиться.
Каким бы осознанным ни было решение взять ребёнка с опытом сиротства и как бы скрупулёзно ни готовились родители, в период адаптации в семье могут возникнуть сложности, которые невозможно предусмотреть заранее. К сожалению, на государственном уровне нет полноценной поддержки приёмных семей. Органы опеки и центры сопровождения зачастую ограничены в своих возможностях. Именно поэтому в фонде появился проект «Сопровождение замещающих семей».
Что мы делаем?
- занятия с психологами для детей и родителей;
- юридические консультации;
- помощь в лечении и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках проекта «Близкие люди»;
- помощь во взаимодействии с органами опеки, школами, детскими садами и другими организациями;
- налаживание контакта между приемной семьёй и кровными родственниками детей, принятых на воспитание.
Как правило, мы ведём непростые случаи. Например, когда семья взяла ребёнка с особенностями развития или опытом возврата. Свои сложности есть с подростками и сиблингами. Некоторым семьям необходима помощь в установлении контакта с кровными родственниками, а другим — юридическая поддержка. Во всех этих ситуациях можно обратиться в наш проект, и мы поможем справиться с возникшими трудностями.
1. Помогаем семьям сориентироваться в новой ситуации
Жизнь приёмной семьи сильно меняется с появлением в ней ребёнка. Родителям, их родственникам и самому ребенку нужно адаптироваться к новым условиям, поэтому в этот период им особенно важна поддержка. Специалисты фонда постоянно на связи с семьями. Слово «постоянно» — это не фигура речи. Часто возникают ситуации, когда консультация нужна здесь и сейчас, так что психологи фонда фактически работают в формате «горячей линии».
Плотное взаимное сотрудничество с семьёй позволяет:
- определять зоны риска семьи и предотвращать проблемы;
- выстраивать маршрут консультаций и призывать на помощь необходимых специалистов;
- оперативно реагировать на возникающие сложности.
2. Оказываем адресную поддержку исходя из запросов каждой отдельной семьи
Приёмным семья часто нужна юридическая помощь, но не всегда есть возможность оплатить консультацию квалифицированного специалиста. В такой ситуации семья может обратиться за помощью в проект. Сложности могут быть разные. У кого-то возникают проблемы с денежными выплатами, которые положены замещающим семьям по закону. Бывают и специализированные запросы: например, долги за оплату коммунальных услуг на жилое помещение, которое принадлежит несовершеннолетнему. Иногда специалисты проекта сопровождают семьи в судебных заседаниях, связанных с оспариванием действий государственных служб. В 2020 году фонд помог двум таким семьям.
3. Помогаем выстроить отношения с кровными родственниками ребенка
Самая непростая по энергозатратам и эмоциональным вложениям поддержка — это выстраивание отношений между замещающей и кровной семьей ребенка. Замещающие семьи с настороженностью и часто со страхом относятся к общению ребёнка с кровными родственниками. Психологам и другим специалистам проекта важно объяснить приёмным родителям, что ребёнок не возник «из ниоткуда». Перед тем, как оказаться в замещающей семье, он жил в другой реальности, где могло быть и что-то хорошее. И задача проекта — сохранить «безопасный мостик», который будет объединять две семьи, кровную и замещающую. Это очень важно для становления личности ребёнка и принятия себя самого в этом мире.
4. Помогаем семьям, принявшим детей с ограниченными возможностями здоровья
Особенно важна поддержка тех семей, где появился ребёнок с ограниченными возможностями здоровья. В медицинской карте, которую приёмные родители получают, когда забирают ребёнка из детдома, часто указана неполная или неверная информация о состоянии его здоровья: многие последствия депривации могут выглядеть как диагноз. Проект помогает найти семье тех специалистов, которые знают, как опыт сиротства влияет на состояние ребёнка, и могут выстроить индивидуальный маршрут его лечения и реабилитации.
Наш проект «Сопровождение замещающих семей» оказывает комплексную информационную, юридическую, психологическую, социальную поддержку тем, кто принял детей на воспитание. Узнать больше и помочь проекту можно здесь.
Материал подготовлен фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам». Мы помогаем детям-сиротам в детских домах и больницах, ищем им приёмных родителей и поддерживаем кровные семьи в трудной жизненной ситуации, чтобы дети не попадали в детдома. Мы работаем, чтобы менять будущее для детей, а значит, и для всех нас. Присоединяйтесь! Вы можете поддержать работу фонда, сделав пожертвование или став волонтёром.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / SewCream
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





