«Если приду без ленточки — вызовут к завучу». Как школьников заставляют помнить и гордиться
Чем ближе День Победы, тем больше чёрно-оранжевой гаммы вокруг. Георгиевские ленточки давно стало модно прикреплять не только к одежде, но и к дамским сумкам, на автомобили. Что уж говорить о фотосессиях в военной форме в младших группах детского сада. Одним это кажется проявлением гордости и патриотизма, другим — пошлостью. Но что если школьники такие ленточки носят не добровольно, а принудительно? Мама второклассницы Наталья Годунова считает, что такие аксессуары детям навязывать не стоит (во всех смыслах).
Накануне Дня Победы я, как и другие родители в классе, получила письмо от учительницы о том, что с 7 по 11 мая детям желательно носить георгиевскую ленточку. Я, мягко говоря, удивилась. В абсолютном большинстве случаев моя дочь сама решает, что и как ей носить, а уж если дело касается какой-то символики, то любой знак или символ мы обсуждаем, чтобы можно было вместе решить, насколько он уместен где-либо. В общем, я это письмо проигнорировала.
Сегодня ребёнок пришёл из школы и сообщил: «Если приду без ленточки — вызовут к завучу!». Тут уж мы удивились всерьёз. Между «желательно носить» и «вызовут к завучу» — пропасть. Как и между ленточкой и второклассниками. Пропасть информационная, как минимум. Им же ничего толком не рассказывают. Да и как можно не то что объяснить, а даже описать детям весь ужас, связанный с войной. Всему своё время. Время узнать, время пережить. Время прочитать «Щит и меч», например. Понять, как это страшно, как неоднозначно, надеть ленточку. Пройти с Бессмертным полком.
Мой воевавший и побывавший в плену дед больше молчал, а если говорил, то скупо. Для нас День Победы был днём памяти, это была та самая радость со слезами на глазах, когда надо забыть и помнить одновременно. Но это точно было не в младшем школьном возрасте. Это было позже, когда мы стали способны вместить в своё сознание, чего эта победа стоила нашим дедушкам и бабушкам, и что она значит для всех нас.
Что же это за инициативы такие: «желательно носить»? Откуда они идут и куда способны завести?
Родители из нашего класса уже слышали, как дети с ленточками говорят детям без ленточек: «Раз не носишь — значит не помнишь!». Что именно помнят те и не помнят другие — осталось за кадром.
Лично мне интересно, что приобретает или теряет школа, навязав или не навязав (прошу прощения за каламбур) детям ленточки? И что собирается сказать завуч?
Вся эта ситуация вызывает у меня злость и растерянность. Хорошие дела, правильные и логичные акции — это просто, их не надо объяснять. От сбора макулатуры, высаживания цветов вокруг дома — до помощи людям, которым она нужна. А в какую категорию попадает принудительное ношение георгиевской ленточки второклассниками — этого я в толк взять никак не могу. Я предпочла бы дождаться, когда дочь сама решит приколоть такую ленточку (или не решит).
Фото: Shutterstock (LarisaL)
Патриотическое воспитание — это знание истории семьи и страны и память поколений. Я второй год иду с Бессмертным полком с портретом деда и уверена, что моя дочь непременно разберётся, что настоящее, а что наносное. Я ни в коем случае не против уместной символики, я за то, чтобы прежде было понимание. Патриотизм должен начинаться с причастности, а не визита к завучу. Я хотела об этом.
Уже в детсаду мы участвовали в таких праздниках и знали, почему. А ваша ничего до 9 лет так и не узнала??? Значит не зря учитель и завуч тут бьёт тревогу. Надо и опеку подключать. Семья явно антисоциальная, раз не знает в ней подрастающее поколение о Победе ничего.
Я до сих пор не разучилась удивляться людям, которые не дают себе труда в чём-то пойти дальше догм, но готовы за «неправильное» ношение крестика приколотить человека к кресту.
Один замечательный и вдумчивый ребёнок задал своей маме два вопроса по поводу ношения ленточек:
1. Что, если носишь ленточку, а не помнишь?
2. Зачем показывать всем, что помнишь?
Я восхитилась. Честно, просто и в точку. Не каждый взрослый ответит.
В любом случае, я не буду говорить ребёнку: «Надень это, потому что так нужно!», чего бы это ни касалось. И школа, если уж берётся за такую сложную тему, как патриотическое воспитание, пусть делает это как положено, а не задом наперёд.
Наше общество и так очень разобщено, многие из нас с огромным энтузиазмом делят всех на белых и красных, бросаются исповедовать новые идеи так рьяно, что убивают их изначальный смысл, и превращают в оружие против самих себя. Здравый смысл и умеренность — это практически основа для нормальной жизни. А у нас то первое, то второе отсутствует напрочь во многом.
Вы праздник мне хотите приказать праздновать, который про то, что мы отвоевали свободу, и который я праздную по велению души и сердца. Это несколько абсурдно, не находите? И сдачу блокадного Ленинграда всерьёз обсуждают как раз те подростки, например, кому плохо объяснили и мало рассказали. Их низким уровнем критичности и информированности пользуются те, кому нужны рейтинги. Тезис «Сдать Ленинград — сохранить жизни жителям города» кажется логичным без всей остальной информации и понимания.
Мало что ли в жизни всякой никому не нужной белиберды, на которую просто не стоит обращать внимания. Может, учить ребенка спокойно относиться к таким закидонам отдельных лиц и целых организаций. Пригодится в жизни.
С дочерью-то мы сразу накануне поговорили очень душевно и серьёзно, рассказали про прадедов более подробно, про то, чего стоила война нашей стране и всему человечеству, про нацизм схематично объяснили. И после дочь сказала: «Мама, я хочу приколоть ленточку, я понимаю о чём это». Вот так просто.
Он прав, но ленту все равно надеть уговорила. У нас ведь как — если ты не в общей колонне, значит — в пятой.
И дураков желающих насильно всучить то, что должно быть велением души — хватает.
История эта вся про отсутствие необходимого уровня коммуникации школы с детьми и с родителями, демонизацию администрации школы и выверты.
А в школу ушла записка с вопросами про странный способ патриотического воспитания, после говорили с завучем и учителем. Нас заверяли, что никакого давления — что вы, всё добровольно:) Но это как-то неубедительно на фоне того, что дети сказали.
И что касается наград Великой Отечественной войны, то георгиевская лента, например, на орденских планках присутствует: лента к ордену Славы, лента к медали «За победу над Германией». Так что с этим символом всё в порядке, его ветераны награждённые на груди носят.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
