«Замерла. Не дышу. Зову мозг на помощь»: как сделать домашку с подростком

Дети любят задавать вопросы. И не всегда родители могут и готовы на них ответить. Наш блогер, мама подростка Анастасия Кирашева, рассказала историю одного разговора с сыном, результатом которого стал отличный школьный проект.

Маленькие дети — очень активные почемучки. Родительский мозг порой буквально закипает — настолько неожиданными бывают некоторые вопросы. Ответ надо выдать быстрее, чем это сделал бы поисковик, потому что следом на тебя обрушат дополнительную порцию «почему?».

Совсем другое дело — вопросы от подростков. Ты замираешь и пытаешься понять, есть ли здесь подвох? Эти несколько секунд на размышления — решающие. В итоге станет понятно, проиграл родитель или есть шанс выйти из этой ситуации с достоинством, сохранив свой авторитет в глазах подростка.

Признаюсь, раньше, пока сын был маленьким, было проще: мне удавалось заменять поисковик и отвечать на бесконечные вопросы. Сейчас мой результат — 50/50. Я считаю, неплохо. Поддерживаю себя то шоколадом, то новыми знаниями, то гуглом — без него справится не так-то просто.

Вот, например, будний день, поздний вечер. В голове одна мысль: «Не забыть бы завести все будильники на утро!» В этот момент в мое пространство влетает вопрос: «Мама, сколько ехать до Самары из Москвы на электросамокате?» Замерла. Не дышу. Зову мозг на помощь. Безуспешно. Он как старый процессор из 2000-х годов: гудит, пыхтит, кряхтит и иронично бормочет что-то типа: «Ну камон! Мы же с тобой каждый день из Москвы в Самару на электросамокате гоняем».

Стараюсь мысленно представить карту: отметила Москву (захватила немного Ярославль и Тулу, ну да ладно), следом — Самару. Мозг, мы почти у цели! Но почему-то дорога к Самаре как в тумане, маршрут не выстраивается. Мы с мозгом решаем отвлечь ребенка наводящим вопросом: «Сын, на электросамокате? Зимой? В Самару? Может, поездом оптимальнее?»

Мозг очнулся и радостно закивал: «Да-да, дело говоришь! Потяни еще время и незаметно открывай гугл, вбивай запрос». Но ребенок уже спрашивает: «Ладно, а если на велосипеде?» Так, обновление задачки: велосипед или электросамокат, что быстрее доедет до Самары? Пока я думаю, данные корректируются снова: «Мам, а на такси сколько?»

Так, с такси все проще. На такси быстрее доедем. Отвечаю: «Наверное, день. Хотя нет. Кажется, меньше. Зависит от загруженности дорог, погодных условий и скорости. А давай вместе посчитаем?» И тут сын голосом Йоды, поучающим юного падавана, зачитывает: «Мама, изи же все. Из Москвы до Самары на такси ехать 15 часов, на велосипеде 3 дня 18 часов 42 минуты, на электросамокате 3 дня 10 часов 11 минут, а пешком 9 дней 19 минут».

Значит, вопрос все же был с подвохом. Ребенок знал ответ заранее. А знаете, почему? Ему задали в школе проект. И он вот так творчески к его выполнению подошел.

Мне кажется, презентации, доклады, проектные работы, олимпиады отлично прокачивают креативное мышление и soft скилы школьников. Но чтобы ребенок что-то усвоил, у него должно быть желание этими проектами заниматься, а у учителей и сверстников — возможность поддерживать. Я понимаю, что у педагогов часто не хватает сил на это. Помимо всего прочего, им надо направлять детей, рассказывать, как лучше сделать проект и что добавить. Поэтому порой родителям приходится быть на подхвате. И отвечать на самые неожиданные вопросы в ночи. Но зато потом ваши совместные (совместные ли?) усилия приводят к таким вот интересным результатам:

А как вы относитесь к проектной деятельности в школе? Считаете её важной? Или вам кажется, что это лишняя нагрузка и трата времени?

Иллюстрация: Olga Strel / Shutterstock / Fotodom