«Учитель орёт на учеников, потому что на него орёт руководство»
Психологи утверждают, что многие психологические проблемы взрослых людей уходят корнями в их детство. Наш блогер после окончания школы и колледжа часто видит кошмарные сны, с ними связанные. Он предположил, в чём их причина и почему учителя тоже от этого страдают.
Мне часто снятся кошмары. Иногда настолько жуткие, что их ядовитое влияние отравляет следующие несколько дней моей жизни, изматывает душу и сознание, искажает объективную реальность. Сюжетов немного. Все они повторяются по кругу, независимо от каких-либо внешних факторов и актуальных личных переживаний.
До недавнего времени я догадывался о первоисточнике каждого из них, кроме одного: я всё ещё в школе или колледже. Интерьер здания в большинстве случаев утрировано искажен, система коридоров и помещений, мягко говоря, не соответствует реальной и больше напоминает футуристическое сооружение из антиутопии «Бегущий в лабиринте», но никак не учебное заведение.
В состоянии дикой паники я мечусь из угла в угол, преодолевая километры бесконечного многоуровневого клубка. Тогда всё кажется бесконечным — и моё пребывание здесь и мой долг перед каждым, кого я так или иначе встречаю на пути.
Да, именно неискупимый долг — главная причина моих подсознательных страданий: «Я ещё не сдал зачёт по сопротивлению материалов? Но разве у нас был курс сопротивления материалов? Разве он вообще должен быть в музыкальном колледже? Я же в этом совершенно не разбираюсь!..» Но это мои личные проблемы (другими словами — не проблемы тех, кому я должен), никого не волнуют пожирающие меня изнутри страх, паника и постепенно нарастающая ненависть. Это догма местного Королевства кривых зеркал — ты сам за себя! Ты сам по себе! Ты — никто, пока не искупишь долг N, X и так далее. И тогда, возможно только тогда, станешь личностью, как и они, полноценным членом их тайного круга «среднестатистический кто-то»! Возможно, тогда и найдёшь выход из лабиринта.
На этом сон не заканчивается. Демоны требуют продолжения банкета и вносят некоторые дополнения и в без того изощренный сценарий
Даже если мне удаётся каким-то чудесным образом подготовиться к экзамену, я не просто его заваливаю, но ещё даже не приступив, слышу что-то вроде «Всё не так! И ты не такой! Ты никогда не будешь прав! Запомни — никогда!»
В эти моменты мне всегда хочется оказаться в классе на уроке английского языка. Окончив университет в Орландо, штате Флорида, я знаю язык на достаточно высоком уровне. Потому уверен: вот как покажу им кто здесь «никто», так они сразу же и примут меня в ряды «полноценных». Пусть только попробуют не принять!
«Через десять лет никакого ЕГЭ не будет»
Но все мои надежды тщетны. Как только начинается урок, я не могу понять ничего. Вообще ничего: ни объяснений учителя, ни записей на доске или в учебнике, ни своих одноклассников, которые уверенно и почему-то синхронно кивают, параллельно что-то конспектируя. Дело вовсе не в естественных, свойственных любому сновидению искажениях информации (особенно текстовой), а в ощущении абсолютной беспомощности и никчемности. Итог всегда один — все правы, а я нет.
Нас таких немного — «неполноценных». Тех, кто посмел усомниться в важности теории сопротивления материалов для студентов музыкальных вузов. Тех, кто не молится «ультранаивеличайшим» и «овергениальнейшим» древним композиторам. Но среди «неполноценных» я безусловный лидер. Нет, не самопровозглашенный, но публично объявленный на плановой студенческой экзекуции. Ну слава богу! Хоть в чём-то я преуспел.
Все десять лет после окончания колледжа я задавался вопросом не о том, почему снится, а почему до сих пор. Сейчас я определённо знаю ответ
К моему удивлению, я оказался не единственной жертвой подобных кошмаров. Все, кого я спрашивал, так или иначе переживали опыт «школьных» сновидений. Пугает то, что все сюжеты не просто похожи, — они практически идентичны: пожизненный долг, травля, оскорбления, унижения, давление, истерика, паника и слёзы. Интересно, к чему бы это?
Всё одновременно чрезвычайно просто и в той же степени сложно. Если ребёнку снится сон, где его перед всем классом отчитывают за «неправильную» прическу, выражение лица или просто за то, что он существует, абсолютно разумно предположить, что подобные кошмары, — естественная реакция организма на аналогичные или похожие события в реальности. Если же такого рода сновидения переживает взрослый человек, давно окончивший школу, то это уже травма. Возможно, не самая тяжёлая, но всё же травма.
Ситуация критическая, учитывая, что подавляющее большинство школьников и студентов ассоциируют не только учебный процесс в рамках какого-либо образовательного учреждения, но и приобретение знаний в целом именно со всеми вышеперечисленными негативными состояниями и внешними факторами. В этот комплект можно смело включать скуку, фоновый стресс, нервозность, агрессию, нарушения сна, астению, депрессию, полное отсутствие глобальных целей и, как следствие, — какой-либо мотивации.
Несправедливо и лукаво исключать учителей из категории пострадавших. Вполне вероятно, что они такие же пленники собственных сновидений. Моя старшая сестра, учитель начальных классов, знакома с системой не понаслышке. Я могу только предполагать, каковы сюжеты её кошмаров, основываясь на историях, которые она рассказывает маме вечером по телефону. Иногда в голове я рисую примерно следующее:
— Скажите, у вас есть опыт сборки Боинга 747?
— Нет. Простите, а разве в мои обязанности входит сборка самолета?!
— Но вы же педагог! Научитесь в процессе!
Да, кошмары преподавателей — это ФГОС, ВПР и тому подобные бюрократические сорняки
В итоге, когда на культурное и интеллектуальное просвещение подопечных остаётся 0,005% времени, а высшее руководство требует 110% результата успеваемости, то психологические срывы неизбежны. Учитель орёт на учеников, потому что на него орёт руководство, ученики — на учителя, потому что на них орут дома из-за того, что на них орёт учитель, на которого орёт руководство. И так по замкнутому кругу.
Где мы ошиблись? На каком этапе развития человечества и каждого человека как отдельной уникальной личности мы свернули с верного пути, оступились, покатились, выворачивая всё наизнанку? Ответ есть. Есть и решение проблемы. Однако в силу присущей современному обществу инертности и крайней неохотности в изменении привычного уклада жизни и избавлении от укоренившихся в сознании пагубных стереотипов, людям невероятно сложно поверить, что обучение, приобретение навыков и знаний может быть не только безболезненным, максимально эффективным и увлекательным, но даже аддиктивным (в хорошем смысле слова), наравне с компьютерными играми, социальными сетями и «Игрой престолов».
Здоровый человек, не прошедший через принудительную индоктринацию конвейера по выпуску идеальных, не задающих вопросов клерков и менеджеров, жаждет саморазвития, в независимости от возраста и акцентуации личности. Нужно лишь предоставить ему необходимые условия и инструменты.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (pedrorsfernandes)
