Теснота, жестокость и одиночество: почему давно пора отказаться от цирков с животными

На прошлой неделе в России с новой силой разгорелась дискуссия о животных в цирке. Поводом стали кадры с репетиций известных дрессировщиков братьев Запашных. В Госдуму даже внесли законопроект с требованием запретить подобные представления. Что с ними не так и есть ли альтернатива детскому досугу? Рассказывают в блоге образовательного проекта «Биоэтика детям».
Видеоролик с репетиций на арене Большого Московского цирка наделал немало шума. На кадрах братья Запашные бьют львов и тигров хлыстами, бросают в них инвентарь и обливают водой из пожарных кранов. В Госдуму оперативно внесли законопроект, предлагающий запретить представления с участием животных, а петиция с таким же призывом собрала около 35 000 подписей.
Тенденция к закрытию шоу, где используют животных, медленно, но уверенно идёт во всём мире. Частично или полностью подобные представления запрещены уже более чем в 40 странах. Причин для этого немало.
Кнут и пряник
Больше всего возмущения в обществе вызывают способы, которыми зверей заставляют стоять вниз головой, крутить сальто на кольцах и делать другие удивляющие публику вещи. Сами посудите: медведь на велосипеде — где в природе такое встречается? Чтобы приучить зверя к такому трюку, используют метод «кнута и пряника»: на дрессировку, репетицию или представление его выводят голодным. Если животное не подчиняется или не понимает, чего от него хотят, его просто оставляют без корма до следующей репетиции. Рано или поздно полуголодный львёнок прыгнет за куском мяса на тумбу, а если захочет тут же сбежать, его накажут.
Непокорных животных, как правило, списывают как непригодных, например, в передвижной зоопарк. Медведи рискуют попасть на притравочные станции, где на них будут тренировать охотничьих собак. Печальная участь ожидает и тех, кто постарел, потерял свой «эстрадный вид». Кого-то из них усыпят, других продадут в зверинец, где остаток жизни они проведут в тесной клетке.
Жизнь в лифте
Кстати, между представлениями все цирковые животные, даже кошки с собаками, находятся в клетках. Их выводят только на час-полтора в день — чтобы выступить или отрепетировать номер. Всё остальное время они сидят взаперти. Например, клетки для львов и тигров размером 2,1*1,3*1,3 метра. Для белых медведей — 2,4*1,5*1,7 метра.
Клетки для бурых медведей в среднем ещё меньше — всего 1 метр в ширину, высоту и длину. Почему не больше? Потому что в ни в одном цирке нет столько пространства, чтобы обеспечить животным достаточную свободу.
Что чувствует зверь в такой клетке, можно понять, представив себя запертым в лифте. А теперь вообразите, что в этом лифте вы живете всю жизнь. Становится понятно, почему зачастую животные охотно идут на манеж: для них это единственная возможность подвигаться и увидеть хоть что-то, кроме облезлых стен и решётки.
Невыносимое одиночество
Страдают животные в цирках и от нехватки общения. В природе обезьяны или слоны живут в стаях и постоянно взаимодействуют между собой, а в неволе их содержат поодиночке. Вы могли видеть, как слоны в зоопарках монотонно раскачивают головами и хоботами из стороны в сторону, а тигры кружат по клетке, словно стрелка часов. Такие движения говорят о стрессе.
В отличие от нас, звери не могут абстрагироваться от того, что их окружает, посидеть в телефоне или почитать книги. Для психологического и физического здоровья им важно получать новую информацию и проходить большие расстояния каждый день. В цирке они лишены всего этого.
Путешествия у них бывают — во время гастролей. Но это превращается в ещё большее испытание для животных. Их перевозят из города в город в тесных вагонах или фургонах. Чаще всего они не проветриваются. В сильную жару или в холод там становится невыносимо, поэтому нередко в дороге животные погибают.
«Безобидные» шоу дельфинов
Дельфинарии начали появляться примерно в 60-х годах после успеха американского сериала про дельфина Флиппера. Зрители влюбились с в него первого взгляда. Но любовь эта обернулась настоящим бедствием для тысяч животных: за несколько лет по всему миру открылись сотни дельфинариев.
Шоу с дельфинами многим кажутся безобидными, потому что эти животные как будто всегда улыбаются. Но на самом деле «улыбки» — просто особенность строения черепа. В неволе поводов для радости нет.
Испытания начинаются ещё во время отлова. Дельфины никогда не бросают попавших в беду, поэтому ловцы загоняют всю стаю в бухту и, окружив сетями, крадут самых маленьких. Некоторые пленники не выдерживают стресс и разлуку с родителями и погибают. Выживших продают в дельфинарии, где вместо природной морской среды их ждут только кафель стен, хлорированная вода и мёртвая рыба.
Тренер дельфинов, сыгравших Флиппера в сериале, Рик О’Барри, позже признает ошибку и посвятит жизнь борьбе с этой жестокой индустрией. Вот что он говорил: «Для них потолок стал небом. Они ни разу в жизни не соприкасались с природными явлениями, такими, как приливно-отливные ритмы моря, солнечный свет или дождь. Они никогда не смогут просто плыть вперёд столько, сколько захочется; не смогут воспользоваться скоростью, интеллектом, сонаром, способностью к кооперации с другими особями, чтобы поймать живую рыбу. Они — клоуны, которых мы создали для своего развлечения, и никакой культурно-просветительской ценности в этом нет».
По словам Рика О’Барри, показывать детям животных в неволе не просто бесполезно, но даже вредно, потому что это воспитывает в ребёнке жестокое и эксплуататорское отношение к природе: «Научить ребенка не наступать на бабочку — так же важно для самого ребенка, как и для бабочки».
Альтернативы циркам и дельфинариям
Запретить всю индустрию развлечений с животными в России сразу, конечно же, не получится. Но своим выбором мы можем показать, что спрос на такие развлечения падает. Возможно, ребёнку придётся объяснить, что дикие животные — это не заводные игрушки, а часть большого мира, со своими интересами и потребностями. Они, как и мы, хотят быть свободными и счастливыми.
Эксперт образовательного проекта «Биоэтика детям» Оксана Данилова предлагает несколько альтернатив циркам, дельфинариям и зоопаркам, которые помогут воспитать в детях уважение и бережное отношение к миру животных.
Приюты для животных
Помощь животным в приютах не только даст ребёнку общение с животными, но и воспитает в нём сострадание, эмпатию и ответственность. В приюте можно играть, ухаживать, заботиться, кормить, приносить пользу животным, развивая в детях лучшие качества.
Станции реабилитации диких животных
На таких станциях живут животные, пострадавшие от рук человека. Например, раненые браконьерами, или детёныши, оставшиеся без мам. Вы вместе с ребёнком можете принять участие в их судьбе, помочь в кормлении, уборке или постройке вольеров.
Заповедники
Во многих регионах России есть места, где можно наблюдать за животными в диких условиях. Как правило, увидеть зверя на воле для ребёнка всегда интереснее, ведь это всегда сюрприз! В естественной среде животные будут вести себя естественно, а не так, как в цирке, и ребёнок получит ценные знания, а не ложные представления об их поведении.
Онлайн-камеры и кинофильмы
В наше время можно, не выходя из дома, отправиться в Африку и понаблюдать за поведением жирафа, слона и любого другого животного с помощью интернета. Есть немало ресурсов, где идёт трансляция с видеокамер, установленных в природных заповедниках. Порой камера ловит очень забавные и необычные кадры, раскрывая те или иные поведенческие особенности разных животных. Такие наблюдения могут пробудить в детях интерес к исследованиям.
В интернете есть также множество документальных фильмов, которые красочно и увлекательно рассказывают о реальной жизни животных.
Современные технологии
Благодаря технологиям появляется всё больше вариантов увлекательно провести время с семьёй и узнать что-то новое, никому не причиняя вреда. Фильмы про животных в очках виртуальной реальности, голографические проекции зверей в цирках и множество других современных аттракционов.
Всё это очень познавательно и воспитывает в детях бережное отношение к окружающему миру, даёт им возможность увидеть многообразие природы и осознать себя её частью.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: David Tadevosian / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












