Написать в блог
Топ-5 приемов убеждения для учителя

Топ-5 приемов убеждения для учителя

Из маркетинга в образование
Время чтения: 2 мин

Топ-5 приемов убеждения для учителя

Из маркетинга в образование
Время чтения: 2 мин

Есть приёмы риторики, с помощью которых вы кого угодно убедите в своей правоте, утвердите свой авторитет в работе с учащимися. Если эти приёмы знать и грамотно использовать, ваша позиция будет непоколебима, и желания вступить в дискуссию не останется даже у самого заядлого спорщика.

I. Называйте ученика по имени

Когда вы используете имя в разговоре с ребенком, это располагает его к вам, вызывает доверие.

Сравните:

«Миша, я рад тебя видеть».

«Я рад тебя видеть».

Дело в том, что каждому из нас нравится слышать свое имя от другого человека. Если вы с самого начала хотите расположить к себе участника разговора, завоевать доверие, начните разговор, назвав его по имени. Покажите, что он важен для вас.

II. «Три „да“»

Суть этого метода в том, чтобы получить три согласия от собеседника, а уже потом сказать то, что действительно важно для вас и является целью разговора. Данный прием помогает учителю найти путь к ученику, начав издалека, чтобы тот не заметил за несколькими вопросами один главный.

Например:

Учитель: Петя, ты ведь хорошо рисуешь?

Ученик: Да, мама говорит, что у меня неплохо получается.

Учитель: Не стесняйся. Ты, кажется, даже в художественную школу ходишь?

Ученик: Да, уже четыре года.

Учитель: Скоро каникулы. У тебя будет свободное время?

Ученик: Да, на каникулах я обычно ничем не занят.

Учитель: В таком случае, ты можешь нарисовать плакат ко дню школы?

Ученик: Да, конечно, займусь этим как раз на каникулах.

Это универсальный метод, который поможет вам в любой ситуации при работе в школе. Подобные приемы используют даже дети, когда сомневаются, стоит ли спрашивать у взрослых то, что им нужно. Почему бы тогда и учителям не использовать данный приём?

III. Подкрепляйте речь аргументами

Используйте слова «потому что», «ведь», «как только» и др. Объясните ребенку, почему ему нужно поступить именно так, как вы сказали. Он будет понимать зачем это нужно и будет выполнять работу более осмысленно. Это повлияет на продуктивность его деятельности.

Как заставить ребенка сделать домашнее задание? Простое «Сходи и сделай» тут не поможет. А вот если сказать: «Если ты сделаешь домашнее задание, то сможешь отдохнуть (пойти гулять)», у ученика появится стимул сделать так, как вы сказали.

Лучше использовать позитивные подкрепления мотивации ребенка, не пугать его плохими отметками или наказанием, так он не сможет развить в себе интерес к учебе.

IV. Альтернативные варианты

Такое «или, или» вы можете использовать, чтобы подстегнуть интерес ребенка к деятельности, работе, которую он должен выполнить. Рассмотрим на том же домашнем задании:

«Ты будешь до самого вечера сидеть здесь и выполнять одно задание или все-таки, не откладывая, сделаешь его и выйдешь с остальными ребятами на свежий воздух?»

Используя такую конструкцию, вы:

  1. Описываете состояние ученика в данный момент, специально делая акцент на том, что это не лучший вариант.
  2. Предоставляете выбор из двух случаев.
  3. Как можно ярче описываете свое предложение
  4. Давите на те рычаги, которые наиболее важны для ребенка (это может быть отдых, игрушка, сладость и др.)

Эта схема также универсальна. Она может использоваться в любой ситуации, из которой вам необходимо извлечь выгоду.

V. «Доводилось ли тебе делать исключение?»

Эта уникальная фраза позволит вам управлять образовательным процессом. Обычно учащиеся боятся того, чего никогда не делали, а с этой конструкцией вы заставляете подопечного сделать выбор, в котором он не хочет показывать свою слабость.

К примеру:

Учитель: Тут есть задание под звездочкой. Давай выполним и его тоже?

Ученик: Но это сложно. Я никогда ничего такого не делал.

Учитель: Может, стоит сделать исключение? Или ты боишься, что у тебя не получится? Тогда я помогу тебе.

Ученик: Нет, не боюсь, давайте попробуем.

В этой схеме вы также включаете психологические моменты, важные для ребенка. В данном случае ему важно не показаться глупым или трусливым.


Данные фразы не являются панацеей. Главное быть самим собой при общение с детьми, они чувствуют лицемерие и если вы не искренни, то никакие волшебные слова не помогут вам в работе в школе.

При работе с детьми важно найти темы, которые им интересны и грамотно их использовать. Учебный процесс будет проходить более продуктивно, если вы завоюете доверие детей, а данные фразы лишь инструмент.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей