9 советов родителям, которые ищут репетитора для ребенка

Осень — время старта учебного года для всех и поиска репетиторов для старшеклассников. Как выбрать частного педагога и не разочароваться? Рассказывает блогер «Мела», доцент кафедры экономики и финансов экономического факультета ВИУ РАНХиГС Ирина Биткина.
1. Ответить на вопрос «зачем»
Для начала следует определиться, для каких целей и на какой срок вам нужен репетитор. От этих факторов будет зависеть как уровень квалификации педагога, так и формат занятий с ним. В свою очередь, это влияет и на стоимость занятий.
Например, если репетитор вам нужен, чтобы подтянуть знания по какому-то предмету в выпускном классе или для улучшения оценки в аттестате, достаточно занятий в дистанционном формате с педагогом со средней квалификацией или даже с недавним выпускником педагогического вуза. Если же вы ставите задачу написать ЕГЭ на 90+ баллов, либо планируете сдавать внутренние вступительные в популярные вузы, рекомендуется оценить специализацию репетитора (он должен готовить к данному виду экзаменов), а также узнать, на какой средний балл сдавали экзамен его предыдущие ученики.
2. Выбрать формат обучения
Если вам нужно подготовится к участию в перечневой олимпиаде, стоит искать опытного репетитора и ориентироваться на традиционные занятия в группе, которые позволят оценить ваш прогресс в сравнении с другими. Ведь успех участия в любой олимпиаде зависит не только от вашей подготовки, но и от того, насколько хорошо себя проявят конкуренты. Плюс общение в группе единомышленников позволит вам лучше углубиться в тему и, возможно, создать профессиональную проектную команду.
3. Определиться с периодичностью занятий
С одной стороны более глубокое овладение предметом предполагает необходимость системной подготовки. С другой, помимо занятий с репетитором у школьника должно оставаться время на учебу, отдых, хобби, общение с семьей. Рекомендуется заниматься не реже 1 раза в неделю, но не чаще трех раз: общая продолжительность занятий при этом не должна превышать пяти академических часов.
Если вы учитесь дистанционно, занятия могут быть более частыми, чем при обычной форме обучения (например, за счет экономии времени на дорогу).
4. Заранее обсудить все условия
Обсудите с репетитором, как поступать с пропущенными занятиями, будете ли вы встречаться по выходным и праздникам, а также в дни каникул. Решение данных вопросов позволит предотвратить возможные конфликтные ситуации, поскольку у востребованных специалистов время — важный и весьма ограниченный ресурс.
Репетитор выбран: что еще следует учесть
Во многом на результативность ваших занятий будет влиять выбранный формат самих уроков. Здесь нужно учитывать следующие факторы.
- Удаленность. Для серьезной подготовки вам может потребоваться специалист высокого уровня квалификации, который проживает в другом районе или даже городе — в таком случае дистанционный вариант будет идеальным решением, поскольку эффективнее заниматься с хорошим специалистом онлайн, чем ходить на традиционные встречи к слабому репетитору.
- Дисциплина. Может ли ученик распределять свое время? Осознает ли необходимость занятий с репетитором? Как распределяет приоритеты? Если на эти ответы вы отвечаете утвердительно, значит дистанционный формат подойдет вашему ребенку.
- Технические возможности. Нужно понимать, что для качественного дистанционного занятия у ребенка должно быть оборудованное рабочее место, отдельный ноутбук, качественный интернет. Если вы планируете дистанционные занятия, следует оценить возможности семьи по организации этих условий.
- Тип личности ребенка. Не все люди хорошо воспринимает виртуальный формат. Так, если подросток не любит социальные сети (да-да, даже сейчас есть такие ребята), предпочитает видеть человека при общении (например, предпочитает видеозвонок традиционному разговору по телефону), лучше выбрать традиционные встречи с преподавателем, а не онлайн-созвоны.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Vasya Kobelev / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
То что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детямДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбомА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения