«Кому ты будешь нужен с таким дипломом?». И что важнее диплома, когда устраиваешься на работу

«Не так важен диплом, важно, чему ты научился» или «С таким дипломом тебя никуда работать не возьмут» — обе эти фразы поступающие в вуз подростки могут услышать от родителей и других окружающих их взрослых. А что на деле? Наш блогер Елена Гомозова рассказывает свою историю — поиска работы после получения диплома философа.
На бакалавриате я училась на специальности «Философия». Во время учебы получала повышенную стипендию и писала курсовые на заказ. Казалось, что меня ждет успех, ведь победа в стипендиальном конкурсе говорит о конкурентоспособности, а заказы — об умении зарабатывать.
На первое собеседование я шла уверенно, работодатель сам нашел мое резюме и позвал на собеседование. Судьба сложилась так, что и первый оффер был получен раньше первого отказа. Так я начала работать стажером в крупной корпорации. Как не странно, именно удача мешала мне вовремя получить необходимый опыт прохождения через трудности.
Спустя полгода ставку стажера в моем городе решили сократить, тогда же я окончила магистратуру и перестала получать стипендию. Ситуация вынудила задать себе тот самый вопрос: «И кем же работать с таким дипломом?»
Тогда казалось, что образование говорит обо мне больше, чем опыт работы. На собеседованиях я пыталась показать свою способность рассуждать, но работодателям были нужны ассистенты, джуниоры, а не Chief Philosophy Officer.
Пришлось признать, что и для конкуренции, и для заработка нужно уметь договариваться
Переговоры — это слабое место студентов-гуманитариев. Они владеют ораторским искусством, научной аргументацией, а искать решения, выгодные для всех, не умеют.
К большому сожалению, неудачи на собеседованиях порождают иллюзию, что интервьюеры не способны понять глубины твоей мысли. Но посмотрим на ситуацию с другой стороны. Признаем, что соискатель, который начинает обсуждать литературу на собеседовании, сосредоточен только на себе.
Язык бизнеса не менее сложен, чем литературный или научный. Выражать свои мысли кратко и доступно такое же искусство, которому нужно учиться годами. Еще сложнее заинтересовать собеседника предложением, выгодным обоим.
Поэтому после вопроса о работе нужно спросить себя: «Что я могу дать работодателю?»
Предположим, что вы начали учиться на библиотекаря в гуманитарном университете. На третьем курсе поняли, что хотите работать маркетологом. Грамотная самопрезентация в этом случае выглядит так: «Библиотекарь сегодня — умелый маркетолог. Библиотека не получит финансирования, если ее сотрудники не будут привлекать новых читателей. Кроме того, я умею работать в экселе и не боюсь бумажной работы как многие другие молодые специалисты».
К слову, я нашла работу благодаря тому, что показала знание продуктового портфеля компании, в которую пришла на собеседование. Умение нестандартно мыслить благодаря философии пригодилось при решении кейсов.
Мы пришли к тому, что собеседование — это первые деловые переговоры. Для успеха нужно уметь делать деловые предложения, что сложно. Еще сложнее читать между строк.
Студент литфака может рассказать о скрытом смысле стихотворения, а ответить на вопрос с подвохом — нет
На собеседовании рекрутер может спросить: «Как бы вы отнеслись к тому, что мы пересадим всех коллег в соседнее помещение, а Вам дадим личный кабинет?» Неискушенный кандидат ответит: «Отлично, я люблю работать в тишине, когда никто не мешает мне». На самом деле, за таким вопросом скрывается не выгодное предложение, а проверка. Конкретно в данном случае — проверка на готовность к работе в команде.
Но не стоит пугаться двусмысленных вопросов. Ответ на вопрос с подвохом — лучшая возможность показать свою готовность к работе. Правильный ответ звучал бы так: «Мне важно видеть как работают мои коллеги, чтобы чувствовать себя частью команды».
Что можно сделать для своей будущей карьеры уже сегодня? Ниже я привожу более конкретные советы:
- Не откладывать «на потом» решение о карьере. Стоит уделять больше внимания карьерным дням, челленджам, стажировкам, ярмаркам вакансий, поддерживать отношения с выпускниками. Общение с ними поможет узнавать о том, как они проложили свой карьерный путь.
- Получить несколько сертификатов, подтверждающих Ваши навыки. Например, языковые или об овладении программами, языками Java, Python и др.
- Получить опыт решения рутинных задач как можно раньше. Здорово, если вы поняли в каком направлении хотите расти и сразу устраиваетесь в нужную сферу/отдел на младшую должность. Если такого понимания или возможности нет, то попробуйте начать карьеру с позиции стажера, секретаря. С рутинной работой сталкивается практически каждый и лучше познакомиться с ней в 20, чем в 25.
- Тренировать навыки дипломатии. Не нужно требовать от рекрутера перечислить все обязанности в первые 15 минут собеседования и переписать под вас трудовой договор. Уместнее попросить работодателя о небольшой экскурсии в офис компании. А факт решения нестандартных задач отлично смотрится в рекомендательном письме.
- Держать в голове, что происходящее на собеседовании — это сама компания в миниатюре. У меня была ситуация, когда я прошла 5 (!) собеседований в одну и ту же компанию. Каждый интервьюер описывал обязанности по-своему. А потом оказалось, что в этой самой компании большая проблема с распределением задач и субординацией.
Главное — помнить, что ответ на вопрос «кем же ты будешь работать?» даем мы сами. Все зависит от наших действий: мы можем стать кем захотим, если сможем доказать свою полезность.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Huza Studio / Shutterstock
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»









